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上海市第六师范附属小学2016学年度教师个人专业发展计划

姓名 俞海平 一、专业发展状况的自我分析 优势与不足： 1.优势： 现有的课堂教学实践经验，能够胜任各年级段的语文教学工作，能配合学校做好各项工作；容易接受新事物和新观点，灵活运用现代信息技术，并有效地为教学服务；能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。在语文的课堂教学中，我能努力调动学生的积极性，使课堂气氛宽松起来，给学生营造一种和谐、融洽的教育环境，激发他们内在的求知欲和表现欲，使他们生动活泼、主动有效地进行学习，把教育活动视为乐意的生活。语文的课堂教学中，我能努力调动学生的积极2.不足： 对教材的处理，缺乏自我创新，更多地停留于别人的基础上进行再创造；课件制作水平不高，不能很好地服务于教学。缺乏精益求精的精神，个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高。 二、专业发展目标

1、师德： 通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风。我将用我的爱心,责任心,悉心的呵护孩子们,让他们一点一滴地成长.我会用我自己的人格魅力，积极乐观的生活态度去教育孩子们学知识，学做人，,学交往。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。 2、读书： 多看一些有关《有效教学的艺术》、《课堂教学的50个细节---一个专业研究者的听课杂记》等书。积极参加各种教研活动，多听优质课，汲取优秀老师的教学方法。王崧舟的教育学、教学论、心理学等书，提高自身语言能力和语言艺术。 3、教育教学： 教育： 偏爱后进生，严爱优等生，博爱中等生。在班级营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。我将用我的爱心,责任心,悉心的呵护孩子们,让他们一点一滴地成长.我会用我自己的人格魅力，积极乐观的生活态度去教育孩子们学知识，学做人，,学交往，让学生在校健康、快乐成长。 教学： 1、认真备好每一堂课，针对学生的层次差异，提出不同要求，进行分层教学，让每个孩子每节课都有收获，体验到学习的快乐。2、在课堂上引导学生细读文本，给学生创设语言情境，强调积累、强调运用，让学生感到语言的魅力。3、清晰自己课堂中哪些环节是成功的，成功的缘由是什么；哪个地方还不够理想，学会思考的同时，然后对自己的备课教案进行修改，把最适合学生接受和理解的教学方法用到自己的课堂中去。

三、具体任务

基本任务： 本学期至少阅读两本有关教育的书籍，使自己的教育理念符合当下的形势；向身边的优秀教师学习，不断提升教育教学的能力与经验；深入研读理解学科课程标准、课程目标，使教学工作能落到实处；认真观摩各个层面的展示课，上好一节互观课和一节考核课，并及时撰写案例及上传教学设计等相关资源包。 班主任：积极参加两月一次集体培训；行规新举措“晨仪”、《行为规范争星榜》、《雏鹰争章榜》介绍说明；“温馨教室”布置；“我们爱劳动”洒扫活动介绍； 特色任务： 1.积极开展基于教改经验分享、基于解决实际问题的“四定”教研活动； 2.认真计划与开展互观课等课堂实践、课题研究和学科竞赛活动；

四、阶段评价

1、2016学年度教师个人专业发展计划制定评价

简评： 目标清晰,计划详尽具体。 优 良（ √ ） 合 格（ ） 不合格（ ） 评价人：韩颖 2、期中阶段教师个人专业发展任务完成情况评价

简评： 认真完成任务. 优 良（ √ ） 合 格（ ） 不合格（ ） 评价人： 韩颖 3、2015学年度教师个人专业发展任务完成情况评价

简评： 能认真完成任务 优 良（ √ ） 合 格（ ） 不合格（ ） 评价人： 韩颖