内容发布更新时间 : 2024/12/23 9:44:09星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

精品文档 用心整理

冀教版四年级上册小学美术

全册教案（教学设计）

《识别公共标志》教案

教学目标：

1、应知：初步认识标志的作用与特点。

2、应会：初步尝试运用联想与概括的方法进行设计。

教学重点与难点：

1、重点：认识标志在生活中的作用及其特点。

2、难点：运用联想与概括的方法达到视觉传达的最佳效果。

课前准备：

1、教具：各色彩纸、白纸、剪刀、胶棒、水彩笔、电脑等。 2、学具：各色彩纸、白纸、剪刀、胶棒、水彩笔等。 3、收集各种有关资料、图片等等。

教学过程：

（一）揭示课题

虽然老师没有告诉大家我去了哪些地方，但是同学们仍然猜到了。在我们的生活周围，常常会见到这些能提醒我们、指示我们的图画，我们把这些图画称做标志。标志是一种视觉语言，在我们生活中起重要的作用。

（二）联系生活对比分类，出示生活中的标志，让学生辨识，简介标志的分类。 1、按作用分：（1）引导；（2）指示；（3）识别。 2、按颜色分：（1）红色；（2）绿色；（3）其他。

3、代表含义：（1）商标；（2）公共标识；（3）徽标标识。 （三）对比分析 （图画和标志） （四）引发创作 （五）提创作要求

1、用绘画的方法为学校设计一个标志。 2、抓住标志的特点。

资料来源于网络 仅供免费交流使用

精品文档 用心整理

3、设计时注意颜色的运用。 （六）学生创作

1、巡视，针对学生的具体问题给予具体指导。

2、鼓励学生用自己最喜欢的形式，合作完成或自己独立完成标志设计。 （七）展示评价

采取自评、组评和教师评的方式。 评价导向：

1、评价自己或组作品是否有美感、有独创性。 2、小组创作的过程中的点滴体验。 （八）小结

标志是一种图形的传播符号，它以精炼的语言向人们表达一定的含义。标志不受不同种族、民族、语言文字的束缚，遍布世界的各个角落，形新通过今天这节课，你们对标志的理解会更深。

请大家今天回去以后，到你们生活的小区去找一找，有没有需要提示或提醒的地方，如果有，请你运用你今天学习的知识和创作标志的方法，也为自己的小区设计一些标志，把我们的所

学所知服务于社会，做社会的小主人。《导向标牌设计》教案

教学目标：

1、激发学生们的创造力和想象力。 2、了解导向标识的设计。

教学重难点：

重点：认知导向标识的意义。 难点：理解导向标识的设计理念。

课前准备：

教材、多媒体和课件等。

教学设计：

一、导入新课

展示若干标牌的图片，问问同学们的在哪见过和有什么想法。 二、授课 1、欣赏

资料来源于网络 仅供免费交流使用

精品文档 用心整理

（1）播放导向标牌视频

等同学们看完后，问问同学们几个问题。 a、你们在哪儿见到的多呢？ b、这些“柱子”用来干什么的？ c、你认为这些东西设计的号码？ （2）展示图片

介绍导向标牌，并解释导向标牌的功能有哪些。 （3）学生讨论 三、小结

生活中到处都有各种各样的导向标牌，它给我们带来了很大的方便，让我们的生活更美好。

资料来源于网络 仅供免费交流使用