人教版二年级下册数学7.2 整百、整千数加减法 教案 (1) 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/23 12:32:57星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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整百、整千数加减法

教学目标:

1. 通过熟悉的买电器的生活情景,提出加减法问题,探索口算整百、整千的加减的方法,经历算法

的过程。

2. 能正确熟练地进行计算,发展口算能力,培养学生的综合应用能力。

教学重难点:

重点:掌握整百、整千的进(退)位加减法的计算方法。难点:算法的多样和优化。

教学准备:教学挂图。 教学过程:

一、准备练习

出示准备题,要求能快速准确地计算出结果。

二、教学新课

1.出示主题图, 引导学生看图。

爷爷去商场买电器,买了一台大电视机和一台冰箱。

2.根据这幅图提出数学问题。学生自由说一说

问: (1)爷爷一共花了多少钱?

(2)电视机和电冰箱哪个的价格贵? (3)买了电冰箱比买电视机多了多少钱?

想一想:要用什么方法来解决?

三、教学新课,探究整百、整千数的加减的算法

1.根据上面的情况,选择一个你想解决的问题写在课堂练习本上,根据问题列出相应的算式:一共花多少钱?各自进行并汇报

板书算式:2000+1000=( )

那么,电视机和电冰箱哪个的价格贵?买了电冰箱比买电视机多了多少钱?

先自己独立想一想,再进行小组交流,讲明白你的想法,听懂他人的想法,选择你想计算的算式。板书算式是:2000-1000=( )

想一想:( )个百加( )个百是( )个百,也就是( );( )个千减( )个千是( )个千,也就是( )。组织学生进行汇报,教师板书算式。

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2.组织活动编题口算活动

用这些整百、整千数来进行一次编题口算的活动 引导学生说出一些整百、整千的数,将算式写在练习本上。

2人一组,从整百和整千数中任意选出四个数组成一个加法和一个减法算式,将算式写在自己的练习本上。

3.出示:80+50= 130-50=

要求学生独立完成

在练习本上做做、想想应该怎么算?

4.出示900+600= 9000+6000= 1500-600= 1500-600=

组织小组活动,解决问题,集体校正 5.学生完成练习十七第1题。

认真看图,说说图意,自主提问解决问题。

四、展性练习

a) 你有几种填法?(练习十七第5题)

8□27 >8263

b) ○里填上“> ”、“< ”或“ = ”。

20+80○40+60 5800-800○3600-3000 130+70○200+20 700-90○700-80 1200-200○1000+200 500-50○400+50 90+50○200-60 90-60○100-70

五、课堂总结:

通过这节课的学习,你有什么收获?学到了什么知识和本领?

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