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浅谈项目化教学模式在数字媒体教学中的应用

作者：倪栋

来源：《教师·下》2017年第08期

摘 要：随着教育科技的不断发展，数字媒体教学也要选择更加新型的教学模式，才能使学生的整体能力得到提升。随着教学模式的不断升级，项目化教学模式得到广泛应用。文章从项目化教学模式在数字媒体教学中的应用进行阐述，分析项目化教学模式在数字媒体教学中出现的问题，并找寻项目化教学模式在数字媒体教学中的完善措施，这样才能更好地保障项目化教学模式在数字媒体教学中的应用。

关键词：项目化教学模式；数字媒体教学；应用 一、项目化教学模式在数字媒体教学中的应用 1.进行课程设置

首先，在数字媒体教学初期，除了设置基础理论课，还应该设置一些具有独立性及实践性的课程，并且使学生初步了解数字媒体的内容；其次，当学生具有一定基础后，可以安排深层次的课程，进而使学生将所了解到的数字媒体内容进行拓展，并可以选择具有一定难度的项目来完成；最后，学生完成理论课后需要进行综合实训，期间教师需要邀请社会企业的加入，更好地将项目化教学进行落实。 2.项目化教学模式的应用

在进行项目化教学模式时，学校需要与企业进行联系，模拟商业运作模式，或直接承接企业项目。但进行项目化模式后，可以让学生进行自由分组，进而结合自身特长，进行分工及明确责任，进而可以在整体数字媒体教学中将项目进行贯穿。

（1）在进行数字媒体教学时，教师要选择合适的题目进行，而选择的关键因素在于能否进行项目化教学模式。在学校与企业成为合作关系后，教师可以充分应用此关系，如可以将企业已完成的案例拿来，让学生进行自行模拟，然后，将学生模拟后的作品与企业作品进行比对，进而发现学生的不足，进行改正。学生对所学内容已经熟知时，可以直接承接企业的项目，并按照企业的标准进行完成。

（2）在应用项目化教学模式时，教师应该让学生发挥能动性，进而提出实施方案。在进行数字媒体教学时，也应该让学生进行主动思考，不应该用具体方式限制其思维，可以先选择

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发布课题，让学生进行自行分组探讨，制订方案，再进行所有小组的讨论，将学生的方案进行阐释，进而将不足进行改正。

3.项目化教学模式在数字媒体教学中的应用

（1）发布项目任务。在教师布置项目任务时，可以以客户的角度给学生布置任务，而学生则以设计师的角度下达设计及讲解设计任务的具体要求，进而将项目任务书进行发布。 （2）制订方案计划。在这期间，教师可以扮演企业的设计总监的角色，学生可以进行自由组队，教师选择一位学生作为本组组长，统筹本组的工作，使资料收集及评价学生的工作都得到落实。而每一个设计小组都要按照一定的流程规划进行，具体内容有：讨论项目、素材的搜集、具体设计方案等，并将相关表格进行填写。

（3）讲解知识要点。在进行知识要点的讲解时，教师要恢复自身的身份。因为项目技术、技能完成的关键就是要学生将知识点进行掌握。这就要求教师在进行讲课时，要给学生技术上的支持。

（4）制作项目。当学生团队制作项目时，要进行一定的分工，然后按照规定计划进行制作。这期间教师要落实设计总监的角色，并对团队进行相应的指导。 二、项目化教学模式在数字媒体教学中的应用出现的问题 1.师资力量薄弱

现阶段，进行数字媒体教学的教师并没有实际经历。这导致教师在进行教学时，并没有结合社会实际情况，进而所进行的项目化教学模式的作用没有得到有效发挥；而具有实际经验的企业员工，也没有正确教授学生方式，这导致数字媒体教学无法正常进行。 2.学生缺乏学习积极性

现阶段，学生在经历过高考后， 就容易缺乏学习的积极性，并且部分学生在学习初期，还没有形成学习规划，进而导致对专业课没有学习的兴趣，在进行项目操作时也是应付了事。 三、项目化教学模式在数字媒体教学的完善措施 1.完善师资力量

在完善师资时，学校可以不定期聘请企业员工，其在讲座中向学生传授自身的工作经验，也可以与学生进行座谈，让学生对企业的要求及模式有所了解。教师也可以定期进入企业学习，使自身技艺得到提升。

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2.调动学生学习兴趣

在进行项目化教学模式时，教师可以将学生研究出的成果进行展示，进而可以使学生增加成就感及自豪感；也可以将学生的作品进行比较，进而使学生产生良性竞争，促进学生的学习兴趣的提高。