内容发布更新时间 : 2024/5/17 16:00:47星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

9. ①需要建设心态和理想情怀，重新学会面对面交流，让大家回归情感本质。②不能缺文化担当和整体考量，更需要理性思考。③在考虑个体利益时多些宏观思考，多些虑他情节培养好社会的共有价值。④需要社会治理的创新和跟进，治理者要强化微管理，让电子设备和网络回归工具本质，使它们退回配角的位置。 【解析】

7. 试题分析：本题主要考查文本内容分析。将选项信息与原文语句内容进行对应比较，选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。不能支持“微时代，可说是网络时代公众参与的必然走向”的原因，C项，陈述是属于结果，而不是原因。

8. 试题分析：本题考查对作者观点的理解。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。B项，原文是在第二段中“微，所以投入的或许只是点滴成本”，可能变成了必然。

9. 试题分析：本题属于文本信息分析、筛选、概括题。立足文本，用自己的话谈一谈解决的方法。“越是各有怀抱的时代，越需要建设心态和理想情怀”，需要建设心态和理想情怀；“越是分众独我的演进，越不能缺少文化担当和整体考量”，不能缺文化担当和整体考量，更需要理性思考；“在诉求个体利益的同时多一些宏观思考，在专注自我小圈子的同时多一些虑他情怀，唯有培护好社会的共有价值，个体价值的姹紫嫣红才能绚烂绽放”，在考虑个体利益时多些宏观思考，多些虑他情节培养好社会的共有价值；“对治理者而言，提升微素养，强化微管理，创新微服务，是完善基层治理毛细血管的必然要求，更是时代赋予的艰巨任务”，需要社会治理的创新和跟进，治理者要强化微管理。

点睛：通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句。分条作答。局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答。

【答案】10. 运用比喻、拟人的修辞手法，突出荒原的凄清、空旷、荒凉和寒冷，渲染了悲凉、沉重的气氛，为下文写老人和孩子在荒原上种树的情景（艰难）作铺垫。 11. ①无动于衷：写出老人的严苛冷峻。坚硬荒原：写出了老人的坚强执著（强大的意志），强调人类在与命运抗争中意志的坚定、强大。

②依然：写出人类用有限的力量不断地与环境作艰苦的抗争。满头白发：写了人类抗争过程的漫长与付出的代价之大。

12. （1)从结构上看，承上启下，第9段承接上文，并且为下文的议论做了铺垫。 （2）从情节安排（构思）上看，使文章的情节内容发生逆转，并使构思在荒诞中透出合理，显得十分新颖独特。

（3）从人物形象塑造上看，使读者对老人形象的认识更准确，更全面。前八段作者叙述的严苛冷峻、冷漠无情的老人其实是一个具有坚强意志和不屈灵魂的人。。

（4）从主旨上看，升华了主旨，使文章更具深意。第九段的交代让我们明白老人就是我们的意志，孩子就是我们的机能，荒原就是我们的生命，我们的意志只有从我们的机能中获取无穷的力量，才能去政府世界，开创生命的绿洲。

13. (1)看似荒诞离奇的情节其实合情合理（出人意料，又在情理之中）。如播下了一粒种子，在泪水中它茁壮成长，长成参天大树，开花结果；其目的只是要阐释对生命的征服，所以，它虽然荒诞离奇，却又是可以理喻的。

（2）象征手法（形象生动，又深邃无比、引人深思）。坚硬的荒原象征个体的生命、人类的命运，“那冷若冰霜，纹丝不动的老人”象征人类的意志，由老人役使孩子流泪浇灌泥土种子，最终使种子长成挺拔、繁荣、芳香的大叔，孤零零地立在荒原上，象征意志驱使人类自身弱小的力量，去开掘生命的荒原，其抗争过程尽管漫长与艰辛，但终究能“征服世界界”和冲破黑暗，长出不可思议的参天大树，那是人类不屈服的抗争胜利的表征。 【解析】

10. 试题分析：本题主要考查作用分析。文章开头对荒原景物描写的作用，“高大的老人站在那里，宛似一株光秃秃的树木。他的双眼像那荒原和那天空一样冷峻；鼻似刀裁，斧头般坚硬；肌肉像那荒凉的土地一样粗犷；双唇不比宝剑的锋刃更厚”“像一袋装满卵石的不大不小的口袋落在坚硬的荒原上”，运用比喻、拟人的修辞手法。“凄清，空旷，荒凉，寒冷，笼罩在铅也似的穹隆下”，渲染了悲凉、沉重的气氛。“‘爹，’孩子抽泣着，‘到处都光秃秃、硬邦邦的，我怎么刨呢？’……牙齿咔咔作响，啃着岩石的表面”，为下文写老人和孩子在荒原上种树的情景（艰难）作铺垫。

点睛：分析环境描写的作用也首先概括语段所写的内容，分析作用要注意明确小说的文体特征，联系问题特征进行分析，首先从情节本身分析和上下文之间的联系，然后分析对人物的塑造方面的作用，最后分析对表现文章的主旨方面的作用。分析时注意语段所处的位置，开

头主要是引起下文、铺垫，中间主要是推动情节发展，结尾主要是照应标题、开头和深化或升华主旨。如本题，结构上为下文做铺垫。

11. 试题分析：本题主要考查文本词语内涵理解。联系上下文内容，结合具体语境分析。（1）“无动于衷”“坚硬荒原”，结合文本内容“他的双眼像那荒原和那天空一样冷峻；鼻似刀裁，斧头般坚硬；肌肉像那荒凉的土地一样粗犷”分析可知，写出老人的严苛冷峻；结合“老人冷若冰霜，纹丝不动，像那坚硬的荒原一样”及文本第二节内容分析可知，坚硬荒原写出了老人的坚强执著。（2）“依然”，结合文本内容““我们的意志从它们的弱小无依中吸取了无穷的力量，去征服世界和冲破神秘的黑暗”分析，写出人类用有限的力量不断地与环境作艰苦的抗争；结合“说着扭转他那两只无力的小手，孩子眼中顿时刷刷落泪，干渴的尘土吸吮着”分析，写了人类抗争过程的漫长。

12. 试题分析：本题主要考查语段作用分析。主要从人物形象塑造、情节发展、主旨表达等方面分析。立足文本第⑨段内容，“冷酷无情的硬汉”“三个瑟瑟发抖的孩子是我们的内脏”“从它们的弱小无依中吸取了无穷的力量，去征服世界和冲破神秘的黑暗”等，使读者对老人形象的认识更准确，更全面。冷漠无情的老人其实是一个具有坚强意志和不屈灵魂的人。第9段承接上文，并且为下文的议论做了铺垫。对老人认识的变化，使文章情节突转。升华了主旨，使文章更具深意。“那荒原是我们的生命，那冷酷无情的硬汉是我们的意志；那三个瑟瑟发抖的孩子是我们的内脏，我们的机能，我们的力量”，让我们明白，老人就是我们的意志，孩子就是我们的机能，荒原就是我们的生命。

13. 试题分析：这是一道探究的题目，既涉及到文章的内容，又要拓展。首先立足文本画线内容，谈对荒诞情节和象征手法的理解。荒诞情节，老人冷酷无情地逼迫孩子们播种耕耘，三个小孩用牙齿啃穴用口腔攒土用泪水浇灌，种子在坚硬的荒原上在泪水中生根发芽成长结果，这些情节都是现实中不可能发生的，荒诞手法离奇新颖，阐释了对生命的征服。象征手法，文中那一望无际坚硬如铁的荒原象征着生命；瘦骨嶙峋、冷若冰霜的老人象征着意志，而那三个消瘦、穷苦的可怜的孩子是人的机能的象征。在寸草难生的荒原上，老人没有被坚硬的荒原吓倒，命令孩子们耕耘播种，努力开创生命的绿洲。面对收获，他没有满足，而是继续奋斗，执着向前。

【答案】14. B 15. D 16. C

17. (1)毛颖这个人记忆力非常强并且敏捷、敏锐，从结绳记事的年代起直到秦代的事，没有不编纂记录的。

(2)秦灭诸侯，毛颖参与其事立有功劳，但赏赐不足以酬报他的功绩，还因为老迈而被疏远，秦始皇真是薄情寡义啊！

18. 累拜中书令／与上益狎／上尝呼为中书君／上亲决事／以衡石自程／虽宫人不得立左右／独颖与执烛者常侍／上休方罢。 【解析】

14. 试题分析：本题主要考查文言词语的意思。解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。B项，“一”，结合前面内容“又善随人意，正直、邪曲、巧拙”分析可知，译为全部。

15. 试题分析：本题主要考查文言虚词的意义和用法。“以”字的意义和用法，对于文言虚词类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。解答此题时，需要逐项分析。A项，分别表示连词，表目的；连词，因而。B项，分别表示连词，表修饰；连词，表承接。C项，分别表示代词，……的人；助词，定语后置的标志。D项，都是指示代词，相当于“这”“这一”。

16. 试题分析：本题主要考查对原文有关内容的理解、赏析。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。C项，没有写人，都是在写物——毛笔，文章看似为人写的传记，实是以笔写人的寓言，许多句子一语双关，既像写人，又是写笔；既是写笔，又是写人。

17. 试题分析：本题主要考查文言语句翻译。首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“强记”译为记忆力强，“敏”译为敏捷、敏锐，“纂”译为编纂。（2）“与”译为参与，“酬”译为酬报，“以老见疏”（被动句）。

点睛：准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。

18. 试题分析：本题主要考查文言断句。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。需要注意固定人

名字、职位等，结合“上”的变化，结合句意断句。句意：毛颖多次升迁被封为中书令，和皇上更加亲密，皇上曾经称他为中书君。皇上亲自决断公事，每天阅览公文以达到规定的重量来限定自己，就是宫里的人也不得站在他的旁边，惟独毛颖和拿蜡烛的奴仆经常在旁边侍奉，皇上休息时才完。 参考译文：

毛颖是中山（地名）人。他的先人是兔子，辅佐大禹治理东方，（因）养育万物有功，因此在卯地获得封地，死后成为十二神之一。（他）曾经说：“我的子孙是神的后代，不可以和其它生物相同，（生产）是从嘴里吐出来的。”后来果然是这样。兔子的第八代孙子羺，人们传说在殷朝时期它住在中山，得到了神仙的法术，能够隐身、驱使物事，与嫦娥偷情，骑蟾蜍进入月亮，他的后代便隐居不当官。住在城东的名叫鵕，（它）狡猾并且善于奔跑，和韩卢比赛，卢不如它。卢恼怒，和鹊共同谋划杀了它，将它全家剁成了肉酱。

秦始皇的年代，蒙恬将军在南方讨伐楚国，在中山停留，准备举行大型的狩猎行动来威吓楚国，召集左右的庶长和军尉一起，用连山占卜这次行动，预测天时和人和的预兆。占卜者恭贺道：“这次要捕获的，是没有角，牙齿不锋利，穿短布衣的动物，缺嘴并且须长，有八窍象打坐一样坐着，就取他的毛，可以用来作为形成（写）书册的东西，天下都用它来书写（‘书’字一字双意，书写、文字，又指统一文字），秦将兼并诸侯吗？”于是开始狩猎，围捕毛（毛颖）家一族，拔下它们的毛，将毛尖（颖：原意是尖端。此处还暗指毛颖即兔子）装车带回，到章台宫将俘虏献给皇帝，聚集他家族的人将它们束缚起来（暗指束缚兔毫做笔）。秦始皇恩赐让蒙恬将它放入汤池沐浴（暗指将毛笔洗干净），并赐它封地管城（暗指做成毛笔，必需竹管），号为管城子。逐渐得到（皇帝）的恩宠和任用。

毛颖这个人记忆力非常强并且敏捷、敏锐，从结绳记事的年代起直到秦代的事，没有不编纂记录的；阴阳、卜卦、占卜相术、医疗方术、民族姓氏、山川的记载、地志、字和书法、图画、三教九流诸子百家等天下的书，乃至佛学、老子、外国的各种学说，全都详细地记下；还通晓当代的各种事务，官府公函，市井中货物钱财的账目记录，全都为皇上服务。从秦始皇到太子扶苏、胡亥、丞相李斯、中车府令赵高，下到国民百姓，没有不爱重他的。又善于随人的意，正直、邪恶、委婉、巧妙、拙朴的，全都随人的意。虽然有时被废弃（一边），始终沉默不泄密。惟有不喜欢武士，但是如果被请也经常前往。

毛颖多次升迁被封为中书令，和皇上更加亲密，皇上曾经称他为中书君。皇上亲自决断公事，每天阅览公文以达到规定的重量来限定自己，就是宫里的人也不得站在他的旁边，惟