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小学语文教学中学生阅读能力的培养浅谈

作者：伏学刚

来源：《读写算》2019年第32期

摘 要 新时期，在小学语文阅读教学过程中，教师要重视结合学生学习实际，有效地制定更加完善的教学方法，以更好地培养学生的阅读能力，希望通过本文实践探索，能够不断提高语文阅读教学水平。

关键词 小学语文;阅读能力;培养策略

中图分类号：G622;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文献标识码：A;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文章编号：1002-7661（2019）32-0083-01

现如今，随着教学改革深入开展，在小学阶段，培养学生的阅读能力十分重要。基于此，本文总结了具体的培养策略，希望能够为相关教师提供有效教学参考。 一、小学语文教学中培养学生阅读能力的意义

从语文本身来讲，这门学科具有两个鲜明特征，一是知识性，二是工具性。因此，为学好其他科目，要实现该目标，必须有效培养与增强学生的阅读能力。在此条件下，学生能够更快且更加深入地理解题目，并确保答案正确性。与此同时，通过增强学生阅读能力，能够开阔他们的视野，并拓展其知识面。对于小学生而言，为从各个方面获取知识，应该积极应用阅读这一途径，在阅读各种文章的过程中，能够为学生提供重要帮助，在课堂上无法学到的知识可以通过阅读获取，进而更加正确、深入地认识社会。除此之外，通过增强学生的语文阅读能力，可以提高他们的语言表达能力与写作能力等，并大幅提升其语文素养。因为学生阅读能力的增强具有非常关键的作用，所以对小学语文教师提出一定要求，必须不断提高对阅读教学的重视程度，由此从根本上增强学生阅读能力。 二、小学语文教学中培养学生阅读能力的策略 （一）将激发阅读兴趣与培养阅读习惯有机结合

小学生年龄较小，好奇心强，热衷于模仿与探究，为激发他们的阅读兴趣，必须以此为基础，当实际开展阅读教学时，小学语文教师应该对此天性进行正确引导，并给予更多保护。同时，在课堂教学过程中，教师应该多多使用带有赞赏意味的语言，如此便可积极影响学生。除此之外，教师在教学中应该不断突出学生的主体地位，充分发挥他们的主体作用，调动其积极性与主动性，切实体会文章的思想情感，提高学生的自主思考能力，从而实现自主阅读的目的，培养其良好的阅读习惯。以《去年的树》为例，对于文章中阐述的道理，学生个体所产生

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的情感体验存在较大差异，有的学生认识到要爱护环境，有的学生意识到应无私奉献等等。对此，语文教师需要给予每一学生个体足够尊重，对其情感体验给予充分认可，以此激发他们的语文阅读兴趣。

（二）结合学生实际，加强语文常识的训练

根据小学生实际情况来看，他们往往欠缺语文常识，因为没有许多生活阅历，所以要深入理解文章所蕴含的情感思想有着较大难度。作者大量思想情感存在于阅读中，文中所阐述的内容密切关乎作者的实际经历，与此同时作者的思维独树一帜，在对事物的认知上存在较大不同。正因如此，对学生造成一定负面影响，增大他们理解与认知文章内在涵义的难度，所以学生感受到阅读理解不容易，由此丧失阅读理解兴趣与积极性。针对此种状况，从小学语文教师的角度来讲，应该教会学生正确阅读，合理应用知识记忆法，重点掌握文中字词句，明确其具体用法。对于所涉及到的专用高级词汇，可合理应用容易理解的字词，以此做出解释，还可以对画图方式加以应用，让学生更加直观地进行理解，从而提高学生的理解深度。 （三）創造阅读氛围，全面提升阅读能力

为激发学生阅读兴趣，必须营造轻松愉悦的阅读氛围。当实际开展语文教学时，对于各个年龄段的学生而言，能够激发其兴趣的内容不同。对此，语文教师需要有机结合教学内容与学生实际情况，合理创设教学情境，使其充满乐趣，由此调动学生积极性与主动性，密切联系他们的注意力与相关知识，不断提高学生课堂参与度，积极树立他们这方面的意识，通过有效引导学生，使其有兴趣参与课堂情境教学，培养与提高他们的思维能力。在小学语文教学过程中，通过合理创设情境，将一系列教学内容呈现在学生面前，与之在情感上达到共鸣，并且有利于提高他们的阅读能力。与此同时，当进行课堂实践的时候，教师应该积极引导学生，避免应用抽象的教学手段，而需对多媒体进行高效应用，让学生更加直观、形象地观看和学习教学内容，实现情境展现的目的，让课堂教学充满趣味。除此之外，还需要教师将语言与艺术密切结合，加强对声音、肢体语言等方式的应用，促使教学内容由抽象向具象转化，通过应用情境教学方式等，提高学生课堂参与度，充分调动他们的阅读积极性与主动性，有效激发他们的阅读兴趣与热情。 三、结束语

总之，通过进一步分析，在有效总结小学语文教学过程中，要以培养学生阅读水平为基础，要科学地制定更加完善的阅读教学策略，从而才能不断提高阅读教学效率，以更好地为学生日后发展奠定良好基础。 参考文献：

[1]李学高.浅淡小学语文教学中学生阅读能力的培养[J].课程教育研究，2019（42）：92.

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[2]蒋茂琼.浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养[J].课程教育研究，2019（38）：101. [3]黄丽惠.论小学语文阅读教学中学生课外阅读能力的提升[J].读与写（教育教学刊），2019，16（09）：127.