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浅析高校校园体育文化建设的发展
作者：孙国庆
来源：《体育时空》2012年第04期
一、前言
高校校园体育文化主要是指在高校校园这一特定的环境之内，呈现出来的一种以大学生作为主体，以教师为主导力量，以校园精神作为主要的特征，具有独特表现形式的一种文化，是师生共同创造出来的一种文化氛围。此种文化氛围主要是和高校的教育模式、管理模式等内容有机的联系在一起，成为了当前高校大学生日常文化生活的一个必不可少的内容，是学校对外展示自身风貌的窗口。所以，对于高校校园体育文化建设进行研究有着非常重要的意义。 二、高校校园体育文化建设的作用分析 （一）提高师生的体能和素质
校园体育文化作为社会文化，是在长期的体育实践过程当中逐渐形成的，同时也是在师生的参与下形成的。校园体育文化的参与人数越多、内容越丰富，就越能够更好的挖掘大学生的潜能，不断启发学生的智力，培养学生的能力，对于有效改善大学生智能结构也有着非常重要的作用。同时，还能够提高学生的素质，不断促进教育改革的逐渐深化。 （二）强化校园文化建设活力
一个高校是否能够拥有活力，对其体育文化活动的开展进行观察就能够做出很好的判断。体育文化具备着较强的渗透力、凝聚力和影响力，特别是在校园文化建设的过程中，体育文化更加具备活力。高校校园体育文化对于有效营造大学校园的文化氛围有着非常重要的作用。这种氛围对于学生来讲有着非常大的影响，它对于培养大学生的人生观和价值观有着很大的意义。例如，在体育运动当中崇尚的团队协作、公平竞争的风尚，表现出尊重自身和他人的精神，及其在体育比赛当中临场发挥的创造精神等，这些都对大学生的综合素质提高有着积极的意义。体育文化是校园文化作为重要的组成部分，是高校校园文化中参与人数最多、持续时间最长、对学生影响最深的文化活动。 （三）提高大学生的审美水平
在当今社会，特别是对于大学生来讲，是非常讲究审美情趣的，高校校园体育文化建设可以通过对于学生的这种心理需求来作出正确的利用。比如欣赏世界杯、奥运会等比赛，关注祖国体育事业的发展，这都已经成为了当前大学生高雅生活情趣的一个非常重要的方面。大学校园文化因此也成为了一个面向世界的文化类型。 三、强化高校校园体育文化建设的措施
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（一）不断加强体育课管理
一直以来，体育课都是高校校园体育文化建设最为基本的形式。经过实践证明，体育教师将身体健康理论、运动技术技能、身体锻炼方法、人体运动解剖学、人体运动生理学等知识，通过体育课的形式传授给学生，这样能够帮助学生加深对相关知识的理解和掌握，能够提高学生对体育运动的认识。体育习惯主要是指在长期参与体育活动的过程当中逐渐养成对于积极情绪的一种倾向，它是在对体育兴趣的基础之上逐渐锻炼形成的。培养大学生的体育习惯是体育教学的一个根本目的，同时也是大学生实现终身体育最为重要的基石。体育教师一定要充分发挥自身的专业特长，在教学的过程中不仅应该体现知识性和趣味性，同时还应该让学生乐于参与到其中，积极的将课堂上学习到的体育知识和技能带到生活当中去，最终达到终身体育的目的。
（二）激发学生学习体育知识的动机
学生的一切活动都是由动机产生，动机是学生进行一切活动的内在动力，同时也是从事学习活动的主观动因。所以，只有真正激发学生进行体育锻炼的动机，才能够调动其学习的主动性。高尔基曾经说过：“在生活中，没有任何东西比人的动机更重要，更珍奇了。”所以，我们在高校校园体育文化建设的过程当中，一定要不断激发学生体育学习动机。作为教师，可以通过如下几种方法实现对学生动机的激发。第一，通过体育讲座、教学或宣传栏等使学生真正意识到体育对于自身身体、家庭和社会的重大意义，不断激发学生的体育求知欲望。第二，体育教师在进行教学的过程中一定要面向全体学生，根据不同学生自身的特点来适度进行分层教学，切实做到因材施教，从而使得每一位学生都能够获得成功的喜悦，体验到学习体育的快乐。第三，通过举办体育节、运动会等活动来向学生传授体育健康知识，将学生已经激发出来的学习兴趣一直保持下去。 （三）健全师资队伍
在高校，体育教师是高校体育文化建设过程中的主力军，一方面，教师发挥着引导学生学习体育文化知识的作用，只有教师教的好，学生才能够更加对体育感兴趣。另一方面，教师本身就是体育文化的重要组成部分，他们的专业素养对于学生体育观的形成有着非常重要的作用。总而言之，教师在校园体育文化的活动当中，不仅应该是一个参与者，同时还应该在体育文化活动当中起到主导作用。所以，体育教师一定要不断完善自身的修养，积极的参加到课外活动当中去。同时，学校也应该为体育教师创造一个良好的环境，从而更好的调动教师的主动性，发挥出他们的作用。
参考文献：
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[2] 史燕.高校校园体育文化的功能与价值[J].阜阳师范学院学报(社会科学版).2009(2). [3] 彭杰.论高校校园体育文化的构建途径[J].哈尔滨体育学院学报.2009(3). [4] 吴卫东.新世纪高校校园体育文化发展趋势研究[J].哈尔滨学院学报.2009(2).