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基于Android平台的移动微课系统

作者：宋蓓蓓 李昀芸

来源：《电脑知识与技术》2018年第02期

摘要：通过对移动学习和微课系统的分析，提出了将微课和移动学习结合的概念，设计出一套基于Android智能手机系统之上的移动微课学习系统。该系统具有在线学习，互动交流，实时推送等功能。通过使用这个系统，提高了学生的学习兴趣，增进了学生的学习效率，取得了较好的效果。

关键词：Android系统；微课；移动学习；微学习

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）02-0078-02 1 概述

随着网络和移动平台的发展，手机已经成为人们生活中不可缺少的一个设备，它给人们的生活带来了很多的便利性，以前必须在电脑上完成的工作现在通过手机也可以快速完成了。 日常生活中，人们大部分的时间都用来上课或者工作，如果想进行额外的学习充电则很难抽出完整的时间来。而对于多数的人来说，尽管生活很繁忙，但是却有着大量的碎片时间，手机的一大特点就是它的移动性和便利性。等公交车的时间，中午外出就餐等待上菜的时间，这些时间如果能充分利用起来，日积月累，也能完成一个完整课程的学习。因此移动式学习M-Learning（mobile-learning）作为下一代E-Learning（Electronic-Learning）[1]的典型服务模式，具有强大的需求。

微课（micro-leture）的概念是2008年，由美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师David Penrose提出的。他认为微课的核心是“微视频”，一般视频都是围绕着相关的知识点或者疑难点，配合着实验操作或者声画演示，视频的长度不超过10分钟[2]。

微课和移动式学习相融合，学习者可以利用功能强大的智能手机，利用所有的碎片时间，在任何地点都可以学习课程。 2 总体设计 2.1 平台选择

现在移动学习使用的终端设备主要是智能手机和平板电脑，主要使用的操作系统是苹果的ios系统，android系统和windows phone[3]。由于android系统相对于其他两种操作系统，硬件配置强，普及率更高，使用受众更广，我们的终端平台采用android平台进行开发。

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服务器端考虑到需要提供较多的网络访问和应用，我们采用JAVA平台开发，通过webservice实现网络接口。 2.2 结构设计

本系统采用C/S结构设计模式，我们通过在服务器端搭建基于linux操作系统的云服务平台，在其上搭建数据库并构造用户模块，微课模块，交互模块，管理模块，推送模块等。教师，学生和管理员可以通过移动终端或者pc终端访问服务器，完成信息的交互，课程视频的观看。

移动式学习模式可以让学习者利用手机、平板电脑等终端设备，接收并阅读教学内容，观看课程视频甚至做课程项目实训。学生可以将自己学习中遇到的难题提交给系统，教师通过对问题的分析，解答，可以将结果推送给学生。不但可以满足学生的学习兴趣，还可以实现师生之间的交流。 2.3 功能模块

根据分析我们对设计了如下几个功能模块： 用户模块：主要实现用户的注册和登录功能。

微课模块：从服务器提供的xml文件中解析出视频信息，显示在微课列表中，用户点击对应微课课程，可以播放微课课程和显示与该课程相关的文件。

交互模块：主要提供给用户和教学者交流的平台，可以反馈他使用过程中的感受，提出改进意见，也可以就学习过程中所遇到的问题提出自己的观点，由教学者进行相应的解答。 推送模块：当用户收看的课程未更新完毕，更新时可由系统将更新信息及时推送给用户。 管理模块：主要提供给教学者进行视频的更新和管理，并解答用户相关问题。 2.4 移动终端功能设计

Android客户端是用户进行学习的工具和平台，根据之前的分析和设计，应该包含以下几大功能：分别是用户注册登录，微课列表，微课课程，评论反馈这几类功能。 3 系统实现关键技术 （1） Android开发SDK：

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使用android开发SDK在Eclipse集成开发环境中完成手机客户端的开发和调试。实现客户端要求的基本功能。 （2） 流媒体服务器：

主要是以流式协议（RTP/RTSP、MMS、RTMP等）将微课视频文件发送到客户端，可以供用户在线观看。 （3） 数据存储：

系统需要较大的磁盘空间用来存放视频和文件，我们配置了RAID5阵列，对微课资源、进行存储和管理。 4 系统的实施

系统经过一段时间的使用后，取得了一些效果，也存在一定的问题：

（1） 学生参与度较高，认为这是一种比较新奇的学习方式，对系统使用方面反馈较多，但是对真正的课程内容提供的意见比较少，并没有真正关心学习的内容。

（2） android系统的不同版本和手机平台之间有较大的差异性，导致程序在不同的平台上运行并不十分稳定，还需要继续进行相应的调试。

（3） 用户界面还有待提高，系统的功能不够完善，学习资源还不够丰富。 5 总结

本文在分析了移动学习和微课的相关信息后，将两者结合在一起，设计了一个基于android系统的移动微课学习平台。

移动学习和微学习是在线学习发展的方向和趋势，通过这种方式的学习，可以有效地利用学习者的时间，提高学习的兴趣，降低学习的成本[4]。移动学习必将蓬勃发展，如何让移动学习更好地服务于我们今后的学习，工作，需要我们继续不断的探讨和研究。 参考文献：

[1] 秦学礼.移动学习对高职教育的影响和对策[J].计算机教育，2013（10）：97-99. [2] X. Zhao，X. Wan，and T.Okamoto， Adaptive content delivery in ubiquitous learning environment[A]. In the 6th IEEE International Conferenceon Wireless， Mobile and Ubiquitous Technologies in Education（WMUTE）[C].IEEE，2010：19-26.