七年级生物上册3.2人和动物细胞的结构与功能教学设计苏教版 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/3/29 15:17:07星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《第二节 人和动物细胞的结构与功能》

一、教学目标: 【知识目标】

通过动物细胞和植物细胞结构和功能的比较,学生概述植物细胞和动物细胞基本结构的不同 通过动物细胞结构和功能的学习,学生能够背出动物细胞的结构和功能

通过动物细胞结构和功能的学习,学生能够总结出细胞是动物细胞结构和功能的基本单位 通过细胞核移植实验的举例,学生能够应用细胞核的功能解释一些问题 【技能目标】

通过小组讨论,尝试与同学进行交流,形成交流与合作的能力

通过资料阅读,尝试对资料进行分析与归纳,形成分析与归纳信息的能力 通过对植物细胞和动物细胞的对比学习,学生能够模仿对比的学习方式 【情感态度与价值观】

通过细胞结构和功能的学习,学生能够认同“细胞是植物细胞结构和功能的基本单位”这一生物学观点 二、教学重点:

动物细胞和植物细胞的不同点 细胞核的功能 三、教学难点:

动物细胞和植物细胞的不同点 四、教学方法和媒体:

教学方法:讲授法 读书指导法 直观演示法 讨论法 教学媒体: 视频 五、教学过程 时过间 程 教师活动 学生活动 设计思路 同学们开始上课,上课之前先问大家还记得植2 导物体生命活动的基本单位是哪里?都包含哪些基Min 入 本结构呢?那么今天让我们一起来学习《任何动物细胞的结构和功能》 回忆上节课所学的内容,积极思考 通过复习导入,引起学生的注意力 一、自5 主min 预习回答首先大家带着问题预习: 1、 人和动物细胞包括哪些基本结构?每个结构的功能是什么? 2、 你如何辨别一个细胞是植物细胞还是动物细胞? 3、 植物细胞和动物细胞有什么区别? 4、 细胞核位置在哪里?有什么作用? 学生自行阅读课本上的知识,然后分别找出问题的答案,对本节内容形带着问题预习,一方面提高上课效率,另一方面让学生对本节知识形成框架性 1

问题 成一个框架性的认识 1、动物细胞的基本结构有:细胞膜、细胞质、细胞核。正因为如此,我们的人体和动物细胞的形状是各式各样,千奇百怪的。比如人的肌肉纤维细胞是长梭形,人的红细胞大家看过是扁平的。但是基本结构也是一样的。各自的功能和植物细胞相同吗?动物细胞膜的功能是?动物细胞质的功能是?动物细胞核的功能是? 现在请我们班生物兴趣小组的同学来给我们展示一下他们的模型。并对模型进行一个简单的说明。 2、如何辨别是动物细胞还是植物细胞呢?动物细胞没有叶绿体、细胞壁、液泡。 3、植物细胞比动物细胞多叶绿体、液泡和细胞壁 4、遗传物质在染色体上,功能是贮存和传递遗传信息,控制生物体的形态特征和生理特性。 与植物细胞结构和功能对比学习,认识到动物细胞的基本结构和功能,并且可以区分动物细胞和植物细胞。 小组展示自己制作的细胞模型 认识到遗传物质的作用 观看视频,对实验形成感官的认识,并且可以尝试模仿视频进行人口腔上皮细胞临时玻片标本的制作 认真思考细胞、细胞核、染色体、遗传信息的关系 分析蝾螈的实验过程以及现的认识 二、动物细3 胞min 的结构和功能 小组展示让学生更加感兴趣,对细胞结构有进一步的认识 动物细胞和植物细胞区别,学生从中学到新的学习方式 关键词勾画,让学生增长自信 三现在大家观看一个视频,看完总结一下与我们、前边洋葱鳞片表皮细胞临时装片制作有哪些不同人和相同的地方。 口相似之处在于:擦滴取浸展盖染吸。不同之处腔在于滴加的是生理盐水,而不是碘液。 3 上这个实验中有几个注意事项: min 皮1、 用凉开水漱口目的是为了清除口腔的食细物残渣 胞2、 生理盐水的浓度是0.9%。 实3、 用牙签取材的时候有触感即可,不是撕取验 口腔上皮 大家都知道细胞核的功能是什么?贮存和传递遗传信息,控制生物体的形态特征和生理功能。四那么,细胞、细胞核、染色体、遗传物质都是什么、关系呢?我们画一个图:细胞-细胞核-染色体-遗20 遗传物质。就是这里的遗传信息控制着龙生龙凤生min 传凤,控制着我们的各种形状。比如我们是不是可以信卷舌等。所以遗传物质位于哪里呢?位于细胞中细息 胞核里的染色体上。 我再给大家举一个科学家做的实验:这是一个

观看视频可以吸引学生的注意力,边贯彻这个过程,并且强调注意事项 通过细胞-细胞核-染色体-遗传物质的关系图从而让学生理清楚这些关系 通过蝾螈2

蝾螈,它是一种两栖类的动物。最初是一个细胞,象,思考我们在细胞的中央系上一根绳子,然后细胞核位于实验结果一边,那么发现一边正常生长增殖,一边已经停止的原因 生长增殖啦。突然有一个细胞核呢被挤到停止生长的一半,就怎么样啦?也同样的生长增殖啦。大家体会到细胞核的作用了吧。 五、1、人的口腔上皮细胞能进行光合作用吗? 拓2、细胞核在生物体的遗传中具有重要功能,展但是科学家将某一个细胞的线粒体取出来之后,细讨胞的某些特性也改变啦,这说明了什么呢? 论 六、巩固练习 的例子,学生可以加深对细胞核遗传特性的体会 小组讨论让学生进一步运用动植物细胞的区别,提高学生的自主思考能力 及时巩固是对于初中生加深认识特别重要 小组讨论,相互交流 1min 要求学生完成课后题 完成课后练习 六、板书设计 第二节 动物细胞的结构与功能 一、 动物细胞的结构和功能 细胞膜 细胞质 细胞核 线粒体 结构名称 功能 二、 区分动物细胞和植物细胞 动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体 三、 人口腔上皮细胞的实验 凉开水、漱口、生理盐水浓度 四、 细胞核 位置:细胞核中的染色体上 功能:贮存和传递遗传信息,控制生物体的形态特征和生理功能

七、作业

课后题

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