四年级下册语文教案16和我们一起享受春天 人教新课标 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/26 6:02:13星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

16*.和我们一起享受春天

走近作者——高洪波

人生标签:儿童文学作家、诗人、散文家。

生平简介:高洪波,1951年出生,内蒙古开鲁人。1969年应征入伍,转业后曾任《文艺报》新闻部副主任、《诗刊》主编。现任中国作协副主席。

文学成就:诗歌《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖,散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。

作者作品:著有儿童诗集《大象法官》《我喜欢你,狐狸》《飞龙与神鸽》等,散文集《波斯猫》《悄悄话》《文坛走笔》《人生趣谈》等。 课文题目 《和我们一样享受春天》是一首呼唤和平的诗,它以一个孩子的视角,揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁,课文分析 发出对和平的呼唤。全诗共五个小节,分两部分:一是描述了战争给自然世界带来的种种不安宁;二是发出祈盼,让战火中的孩子们和我们一样在鲜花中读书,共同享受春天的美好。 在课文《一个中国孩子的呼声》里学生已经感受到了学情分战争的残酷,看到了充满血腥的战争打破了世界的和平,析 也体验到了罪恶的战争使孩子失去了父亲的那种极其悲痛第1页/共9页

和我们一起享受春天 的心情。于是带着对战争间接的感受和体验,学习《和我们一样享受春天》这首诗歌,学生已不再难以体会诗人所表达的憎恨战争、维护和平的情感。 《语文课程标准》指出:“应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思改,受到情感熏陶,获得思想启迪。”又指出:“突出语文课程教学策略 评价的整体性和综合性,要从知识与能力,过程与方法、情感态度与价值观几个方面进行评价,以全面考察学生的语文素养。”在教学设计中,力图体现这个理念,始终重视“以读为本”,突出感悟;重视“三维”目标的评价,突出素养;注重拓展延伸。 1.指导学生理解诗句的含义,懂得维护世界和平,制止战争,是世界人民的共同心愿,从而受到热爱和平的教教学目育。 标 2.指导学生了解诗的结构,初步懂得诗歌的表现手法。 3.引导学生有感情地朗读诗歌,体会诗歌表达的感情。 1.指导学生理解诗句的含义,体会作者所表达的情感。 重点难2.指导学生读出诗歌的节奏和韵律,初步懂得诗歌的点 表现手法。 教学准备 课时安1.学生准备:参照《自主预习卡》做好预习。 2.教师准备:制作多媒体课件。 1课时 第2页/共9页

排 教学过程 教学环节 1.谈话导入:春天是一个美丽的季节,在一、享受这个美丽的季节里,蔚春天,导蓝的大海,沙滩,夜空,自己对春天的也为下文体会入新课。草地的美景,我们可以感受。 (约5在这里放风筝…… 分钟) 2.出示课件,展示春天图片。 1.指导学生自由读课文,要求读准字音,并思考课文共有几个小二、研读节,哪几个小节有相同文,说说课文共诗文,品的地方。 味灾难。2.引导学生有感情几个小节有相(约15地朗读诗歌。 分钟) 3.指导学生学习1~4小节。 (1) 指名说分别第3页/共9页

导案(教师活动) 学案(学生活动) 微课设计指导 让学生体会到享受春天自由畅谈的幸福和快乐,战争的残酷,不能享受春天的遗憾奠定情感对比的基础。 1.自由读课 学生进一有几个小节,哪同的地方。 2.有感情地步了解课文内朗读诗歌。 容,通过一次次3.说一说的提问和朗读