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台南小学集体备课教案

年级： 六 学科： 语文 授课人：陈璧强

课 题 备课时间 22、古诗两首 课 型 新授 课 时 1 授课时间 1.能正确流利有感情地朗读，背诵课文《冬夜读书示子聿》。 教学目标 2.学会生字，理解由生字组成的词语。 3.能解释诗中带点的词语，并说说诗句的意思 重点难点 感受古诗文字和意境美，领悟知识与实践的关系 教具准备 教学光盘、课件 教 学 过 程 二次备课 一、背诵古诗导入 我们以前学过哪些古诗？同学们在课外又学会背诵了哪些古诗？现在请同学们背诵自己喜爱的古诗。 刚才大家背诵的古诗中，有没有宋代诗人陆游的诗呢？ 二、学习《冬夜读书示子聿》 1.简介陆游。 2.解题，释题。 示：指示，训示。子聿：陆游的小儿子。 1 题意：用冬夜读书生发的感想教育儿子子聿。 3.初读指导 （1）教师范读，学生画出生字。 （2）学生读生字，认读并理解生字组成的词语。 （3）学生试读诗文，把全诗读通读顺。 4.理解前两行诗句。 （1）读第一行诗，疏通字词，说说第一行诗的意思。 学问：读书学习。 无遗力：不遗余力。 这一行的意思是：古人做学问是不遗余力。 （2）读第二行诗，理解诗意。 始：才 这一行意思是：青少年时代花的工夫。往往要到年老时才有所成就。 （3）朗读前两行诗句，把第一、二行的意思连起来理解。 这两句诗意思是做学问要不遣余力地下苦功夫。 5 理解第三、四诗句的意思。 （1）读第三、四行诗，理解“终”、“绝知”、“躬行”的意思。 （2）说说第三、四行诗的意思。 从书本上得到的知识还是不完善的。要深切地了解必须亲自实践才行。 （3）体味第三、四两句的含意。 第三、四两句表述了知与行的关系：书本上学到的东西，一定要通过实2 践才能变成真正的学问。 6 指导朗读，体会古诗的思想感情。 （1）指名读—评价—再读。 （2）齐读。 （3）指导背诵。 三、布置作业 1、背诵并抄写古诗《冬夜读书示子聿》。 2、完成《补充习题》作业。 教后记 板书设计 集体备课教案

年级： 六 学科： 语文 授课人：刘荣华 课 题 备课时间 教学目标 22、古诗两首 课 型 新授 课 时 2 授课时间 1.能正确流利有感情地朗读，背诵课文《观书有感》。 2.学会生字，理解由生字组成的词语。 3.能解释诗中带点的词语，并说说诗句的意思； 3