内容发布更新时间 : 2024/5/2 10:05:39星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

青岛版小学数学二年级上册《乘加乘减混合运算》 教学内容：青岛版小学数学二年级上册第22-23页内容 相关链接。 教学目标： 1．通过合作学习、自主探究等活动理解乘加、乘减的意义，能正确进行乘加、乘减的计算。 2．结合具体情境体会算法的多样化，理解和掌握乘加、乘减混合运算的运算顺序。 3．经历解决实际问题的过程形成初步的应用意识，体会数学与生活的联系，感受到学习数学的乐趣。 教学重难点： 教学重点：理解乘加、乘减算式的意义，能正确进行乘加、乘减的计算。 教学难点：理解和掌握乘加、乘减混合运算的运算顺序。 教具、学具： 多媒体课件、一体机。 教学过程： 一、示标示导 1．导课板题 谈话：同学们，在一次手工课上，老师给同学们提供了一些小正方体和小圆片，请同学们仔细观察，你有什么发现？ 出示信息图： 师：请同学们仔细观察信息图，想一想，你能提出什么数学问题？ 学生提出问题： 问题1：一共有多少个正方体？ 问题2: 一共有多少个圆片？ …… 教师把本节课要重点解决的问题板书在黑板上：一共有多少个正方体？ 师：我们今天要借助解决这个问题学习——乘加乘减混合运算。板书课题：乘加乘减混合运算 2．出示目标 师：本节课要达到以下学习目标（课件出示）：【1.理解和掌握乘加、乘减混合运算的运算顺序。2.理解乘加、乘减的意义，能正确进行乘加、乘减的计算。】 3．自学指导 师：要达到本节课的学习目标，需要同学们的共同努力，下面请自学指导。 【自学指导：认真看课本22页“红点”内容，重点看“还可以怎样列式？”后面内容。思考：① 图中哪部分可以用几个几表示？②混合运算的计算顺序是什么？③如果把图中不规整的地方补充完整，又可以怎样计算呢？ 5分钟后，比一比谁会做与例题类似的题。】 师指名读自学指导。 二、自学自测（看一看、做一做） 1. 自主学习 师：下面请同学们根据“自学指导”开始自学，比一比谁看书最认真，谁自学效果最好！（师目光巡视每一个学生） 2. 检测反馈 师：同学们学会了吗？下面老师就来考一考大家，你们有信心接受挑战吗？（出示题目） （1）第22页“绿点”问题：一共有多少个圆片？ （2）看图列式。 （3）一共有多少顶帽子？ 三、互助纠错（改一改） 1.公布答案。 2.同位互改。 同桌学生对照答案，相互批改，逐题判定，打出对（√）、错（×）符号，比谁全对获得满分。 3.表扬评价。 教师统计调查，统计并公布满分人数，用掌声或教师用一两句话鼓励性的话，不点名地表扬全体满分的同学。 4.互助纠错。 组内开展“兵教兵”活动，“学优生”帮助“学困生”讲解纠错，寻找错因。教师深入学生中间，找出典型错题，或让错题的同学把错题交上来，准备纠错。 四、师生合作（议一议） 1．展错。 教师用一体机展示错题，引导学生逐题纠错。或者让发现板演中错误的同学上台更正。（要求用不同颜色的粉笔在错误旁边改正，不要擦去原来的） 2．讨论。 学生按照老师公布的错题有序的讨论。 （1）有关“一共有多少个圆片？”解决出错的讨论： 有2种方法：乘加、乘减。 使用连加是不可以的，算式空格无法填写连加算式。如果没有算式空格，则可以使用连加的方法，不过，不够简便，最好不用。 乘加要把图分为两部分，一部分可以用几个几表示，用乘法来解决，然后把剩下的一小部分加起来就可以了。 乘减需要补充信息图，使整幅图可以表示几个几，用乘法计算，一定要记住补充的数目，最后减去才可以。 （2）有关看图列式解决出错的讨论： 看着第一幅图很多人都会用乘加的方法来解决第二幅图，但是其实也可以用乘减的方法。 （3）有关“一共有多少顶帽子？”解决出错的讨论： 帽子是一堆堆叠在一起的，更容易弄清楚表示几个几。 乘加和乘减的方法都可以，选择自己喜欢且擅长的方法即可，关键是要按照从左往右、先乘除后加减的计算顺序，正确进行计算。 3.评价小结：教师引导学生解决问题时要具体问题具体分析，特别要注意余数的运用。同时，让做错的同学说说错因，及时评价引领，渗透习惯规范等教育。 五、归纳小结（理一理） 1.师指着板书的乘加算式提问：乘加算式的意义是什么？ 生答：乘加算式表示比几个几多几。 要把物体分为两部分，一部分是可以用几个几表示的，乘法算式来解决，另一部分即为多几，加起来即可。 2.师指着板演的乘减算式提问：乘减算式的意义是什么？