内容发布更新时间 : 2024/11/17 20:18:51星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《亡羊补牢》教学设计

黑河小学 徐莹

教学目标：

1、通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。 2、懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。 教学重难点：

理解词语的意思，理解寓言揭示的含义 一、复习导入：

1、通过上节课的学习，我们认识了一个养羊人。请同学们打开语文书大声朗读课文，然后说一说这是一个怎样的人？ 学生汇报：一意孤行 不听劝告 知错就改

2、我们不能毫无根据地随便评价他人，对养羊人做出的任何一个评价，都要有根据，理由充分。

课件：自读课文，动笔画一画。然后在小组内交流。 交流汇报：

A:养羊人是个不听劝告的人：

街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。” 他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”

从他和街坊的对话中能看出，他不听劝告。（指导朗读：他的话应该用怎样的语气来读？漫不经心、毫不在意、无所谓的语气）大家尝试着读一读。

街坊的话应该怎么读？你是从哪个词知道的？（赶快：街坊很为他着急，感到可惜，读出劝的语气）指名读。 分角色读，体会人物心情。

B、从第4自然段中的两个“又”，感觉他这个人太一意孤

行了。知道有第一次的丢羊，就应该想到还会丢，可他偏偏不去修补，导致他又有了第二次的丢羊。

这两个“又”应该怎样来读？大家尝试读第4自然段,体会养羊人的可气之处。

（2）养羊人是个知错能改的人

这个养羊人真是可气，那么养羊人就没有一点值得我们学习的地方吗？

默读最后一段。学生发表自己的看法。

结合学生的回答，引导学生抓住“后悔”“不该不”想象一下养羊人当时后悔的心情。尝试读出当时的心情。你能把这句话换一种说法吗？（改成一般陈述句）

抓住“赶快”“结结实实”指导朗读，从这两个词你知道了什么？（养羊人的可贵之处：发现错误后，马上就改。而且很有信心）

养羊人最可贵之处就是他心想：“现在修还不晚”，看到这句话，你想说点什么？大家自由交流。

小结：这就是养羊人的闪光点，他虽然发现问题很晚，付出了很大的代价。但是，当一旦发现错误后，他能及时地去改正。想象一下，如果他在发现错误后，却沉浸在后悔和自责中，总是认为晚了，那么想象一下，会有什么样的后果？可见，只要有信心，知道及时改正错误，到任何时候都不晚。

联系我们的生活实际，你想到了什么？（学生结合自己或他人的事例，自由谈）

3、养羊人由开始的不在乎，到后来的后悔，到把羊圈修得结结实实的。如果你是养羊人，你现在的心情是怎样的呢？是不是有满腹话语想对大家说呢？（奉劝大家，不要像我这样，不听他人的劝告，不能及时地改正错误。我们要虚心接受他人的劝告，发现问题及时地改正。更要记住，只要想改正错误，到任何时候都不晚）“亡羊补牢”这个成语还有后半句，你能根据蕴含的道理补上后半句吗？（亡羊补牢，未为迟也）

五、明确寓意，指导实际

我们这节课学习了寓言《亡羊补牢》，你都明白了什么道理？ 在我们今后的学习和生活中，应该怎样去做呢？