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三年级语文下册1—4单元课文知识点整理

三年级语下册1—4单元知识点整理 一、《燕子》

1、第一自然段讲燕子的外形特点；第二自然段讲春天了，小燕子从南方飞，为春天增添许多生机；第三自然段讲飞行中的燕子的各种姿态；第四自然段讲燕子停歇时的美丽画面。

2、按照由远及近的顺序观察燕子的。

3、“像赶集似的聚拢”用的是拟人的写法，写出了花儿争相开放的生动活泼的春景。

4、“掠”指的是轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬间而过。

5、比喻句蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！

停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。 6、写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。 二、《古诗两首》

1、简介贺知，唐代诗人。除了《咏柳》外，我们还学过他的《回乡偶书》。

朱熹，南宋思想家、教育家、学家。 2、《咏柳》 咏歌颂、赞美。

① “碧玉”，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。“妆”，打扮。“一树”，满树，“一”字表示满、全的意思。“万条”，指柳树枝条多。“绦”，一种用丝编成的带子。

②前两句的意思是高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰扮的一样。从树上垂下无数好像绿色丝带一样的柳条。

③“细叶”，又细又嫩的柳叶。“裁”，裁剪。 似，好像。 ④后两句的意思是这细细的嫩叶是谁剪裁出的? 原是二月春风这把剪刀裁出的啊!

3、《春日》诗题的意思是在春天里。

①“胜日”，即晴日，天气晴朗的好日子。“寻芳”，游览、赏玩美好的风景。“泗水”，水名，是孔子讲学的地方和死后安葬处的近旁。“滨”，水边。“光景”，风光景色。“一时”，这里形容时间很短，一时之间。

②前两句的意思是在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景。那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。

③“等闲”，平常、随便。识得，认识到。“东风面”，春风的面貌。 “万紫千红”，形容百花争奇斗艳的景色。“总是”，都是。

④后两句的意思是人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。也就是说，春风徐，各种景象焕然一新，有了春风，才有这无边的美景。

4、《咏柳》描写柳树，歌颂春天，赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。《春日》表达了对万物复苏的春天的渴望以及春天到的喜悦。

三、《荷花》

1、以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，表达了热爱大自然的感情。

第一自然段写去园看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态；第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。

2、“冒”是形容在绿色的荷叶中，白荷花突现出的意思，形象地表现了白荷花的艳丽夺目。

3、“我怎么会忘记自己是在看荷花呢？”因为在看荷花的时候，我把自己不自觉地当作一池荷花中的一朵荷花，沉醉其中，忘记了自己是在看荷花。说明荷花真的是太美了。

4、“为什么说这一池荷花是‘一大幅活的画’呢？用彩笔画出的是色彩明丽的画面，而一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面，因为荷花是活生生的真实景色，那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。

5、写荷花姿态的句子有的才展开两三篇花瓣。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小蓬。有的还是花骨朵儿，看起饱胀得马上要破裂似的。

6、“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”这是比喻句，好处是能更生动、形象地写出荷花的多、绿、圆的特点。

四、《珍珠泉》

1、写了珍珠泉的哪些特点？泉水清、深、绿

2、表达了怎样的思想感情？表达了对大自然和家乡的热爱之情。 语园地一

描写花草的群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱 描写日月的喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空 描写峦的崇峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴 五、《翠 鸟》

1、通过对翠鸟外形、动作的描写，表达了对翠鸟的喜爱，同时教育我们要爱护小动物 。

2、翠鸟羽毛颜色鲜艳、形体小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。

3、介绍翠鸟的颜色时写作顺序是先写头，后写背上，再写腹部。 4、“爱贴着水面疾飞”生动地体现出翠鸟动作轻盈、迅速的特点

5、“ 翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去。”用比喻的手法形象地表现了翠鸟的速度之快。

六、《燕子专列》 1、这篇采用了拟人的手法

2、饥寒交迫又饿又冷，生活极端贫困。气温骤降气温突然猛烈下降。 启程出发上路。

3、这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要保护动物。

4、“听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着漫天