2018-2019长春版小学语文三年级上册全册教案(2018改版新教材) 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/23 23:57:02星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

长春版小学语文三年级上册

一粒小豌豆

[教学目标]

1、自学生字词语,积累相应的词句,如书中所出现的ABB式词语。

2、正确、有感情地朗读课文,继续培养边读边思的习惯,知道小豌豆发芽、生长、开花,给病女孩带来了无限的愉快和生机,感受小豌豆有理想、乐观、热情、乐于助人的精神。

3、会照样子,写两句概括写和具体写相结合的句子。 4、会续编童话故事。 [教学过程]

一、谈话引入,了解作者。 1、学生介绍读过的安徒生童话。 2、介绍安徒生。

安徒生是丹麦19世纪著名童话作家,世界文学童话创始人。他生于一个贫苦鞋匠家庭,当过学徒工。从事创作的40年间,共计写了童话168篇。安徒生的创作可分早、中、晚三个时期。早期童话多充满幻想、乐观的精神,代表作有《海的女儿》、《丑小鸭》等。中期童话,幻想成分减弱,现实成分相对增强。在批判丑恶、歌颂善良中,表现了对美好生活的执着追求,也流露了缺乏信心的忧郁情绪。代表作有《卖火柴的小女孩》、《白雪皇后》等。晚期童话比中期更加面对现实,着力描写底层民众的悲苦命运,揭露社会生活的阴冷、黑暗和

人间的不平。作品基调低沉。代表作有《柳树下的梦》等。

3、仔细读介绍,加深对安徒生的了解。

师:一粒小豌豆属于安徒生早期作品,它有什么特点呢? 4、出示课题。

过渡:课文写了五粒小豌豆,这五粒小豌豆想要干什么呢? 二、初读课文,了解课文的内容。

1、轻声读课文,读准字音,读通课文。说一说:这五粒小豌豆分别给你留下了什么印象?

2、交流。

(1)读准下列叠词的读音。 绿莹莹、懒洋洋、滴溜溜、笑吟吟

(除了“滴溜溜”的“溜”读第一声以外,“绿莹莹”的“莹”、“懒洋洋”的“洋”、“笑吟吟”的“吟”都读第二声。)

(2)谈谈对五粒小豌豆的印象。

三、研读课文,感受小豌豆有理想、乐观、热情、乐于助人的精神。

(一)学习课文1—8节,了解五粒小豌豆不同的志向。 1、自由组合演演五粒豌豆的对话,注意说话时的语气。 2、分小组表演,评价。

过渡:小房子打开了,五粒豌豆开始了自己的征程,第五粒,那粒最小的豌豆一心想着做好事,它做了什么好事呢?

(二)学课文10-20节

1、轻声读10-20节,用一句话说说小豌豆做了一件什么好事? 板书:小姑娘(恢复健康)

2、小豌豆怎样使一个快要死了小姑娘恢复了健康呢?我们来看它说的那句话。

出示:

“我就想着给人家做件好事嘛。我让你看到绿色的叶子,让你看到嫩黄色的花,你跟我一样,长呀,长呀,长得好起来了,我就非常高兴了。”

(1)读句子,把它读通顺。 出示练习:

“我就想着给人家做件好事嘛。我住在了____________,______________________________________________我让你看到绿色的叶子,让你看到___________________,让你看到嫩黄色的花,你跟我一样,长呀,长呀,长得好起来了,我就非常高兴了。”

(2)你从小豌豆的生长过程中感受了什么? (3)想看看小豌豆怎样猛劲儿长吗?出示动画。

(4)联系生活中你看到的植物的生长过程以及课文15节内容,想象小豌豆生长的场面。

(5)总结:小豌豆不屈不挠地生长着,它旺盛、蓬勃的生命力让小姑娘的心情也随之变化了。

3、出示:“我就想着给人家做件好事嘛。我住在了你窗台的裂缝里,我让你看到绿色的叶子,让你看到我猛劲儿长,让你看到嫩黄色

的花,你的心情就____________,你跟我一样,长呀,长呀,长得好起来了,我就非常高兴了。”

4、用“——”划小姑娘心情高兴的句子。 出示:

(1)小姑娘看着小豌豆猛劲儿长,笑吟吟地说:“小豌豆啊小豌豆,你长得真快,我也会跟你一样,长得又快又好。”

(2)一天,小姑娘清早醒来,朝窗外一看,乐得叫了起来:“呀!小豌豆开花了!”

(3)这一天,小姑娘高兴极了,她扶着窗台,慢慢地,慢慢地,竟站了起来!

5、选择一句读出喜悦的心情。

6、小姑娘的病好了,她会怎么感谢小豌豆呢?同桌演演小姑娘和小豌豆的对话。要注意的是:小姑娘的话是要自己想象的。

四、小结复习,了解作者的写作手法。

1、课文开始提到了五粒小豌豆,为什么作者只写一粒小豌豆呢? (那粒飞进窗台上裂缝里去的豆粒的经历,是最值得称赞,因为它发芽、开花,给窗子里躺着的一个生病的小女孩带来了愉快和生机。)

2、从本篇课文感受安徒生早期作品的特点。 (早期童话作品多充满幻想、乐观的精神)

3、小姑娘的病好了,她会怎样向小豌豆表示感谢呢? 五、拓展作业。