内容发布更新时间 : 2024/11/15 3:44:47星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
长方形和正方形的面积计算 教学内容:
例2,例3,练习十九第2、3题。 教学目标:
1. 引导学生自己去发现长方形面积计算的公式,使学生初步理解长方形面积的计算方法,会运用公式正确的进行计算。
2. 通过长方形的面积计算引导学生推导出正方形的面积计算公式。
3.初步培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。 教学重点:
长方形、正方形面积的计算方法。 教学难点:
探究长方形、正方形面积的计算方法。 教学准备:
15个1平方厘米的正方形。 教学过程 一、复习导入。 1.什么叫面积?
2.常用的面积单位有哪些? 二、新课展开。
1.出示3个长方形,这三个长方形哪个大?哪个小?它们的面积分别是多少呢?
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2.用你手中的小正方形摆一摆,同桌合作,填写第77页表格。(合作完成)
⑴一个长3厘米、宽4厘米的长方形 ⑵一个长4厘米、宽2厘米的长方形 ⑶一个长5厘米、宽3厘米的长方形 3.反馈:汇报交流,说出自己的方法。
长方形的面积与它的什么有关系呢?求长方形的面积事实上是求什么呢?
4.得出结论:长方形的面积=长×宽。
5.想一想我们教室地面的面积怎样计算呢?(知道长和宽,告诉学生,口算出面积)
6.完成做一做。先量出长和宽,在计算出面积。 反馈:第2个,你发现什么?(这是一个正方形) 7.你觉得正方形的面积应该怎样计算呢?(边长×边长) 三、尝试完成例3。
学生读题后独立解决,校对。(只要知道长和宽,就能计算长方形的面积) 四、小结。
说说长方形和正方形的面积和周长计算公式。 五、练习巩固。
1.完成做一做。 2.练习十九第2题。
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3.解决问题,练习十九第3题。 板书设计:
课后反思:
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