内容发布更新时间 : 2024/12/25 3:58:31星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

长方形和正方形的面积计算 教学内容：

例2，例3，练习十九第2、3题。 教学目标：

1. 引导学生自己去发现长方形面积计算的公式，使学生初步理解长方形面积的计算方法，会运用公式正确的进行计算。

2. 通过长方形的面积计算引导学生推导出正方形的面积计算公式。

3．初步培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。 教学重点：

长方形、正方形面积的计算方法。 教学难点：

探究长方形、正方形面积的计算方法。 教学准备：

15个1平方厘米的正方形。 教学过程 一、复习导入。 1.什么叫面积？

2.常用的面积单位有哪些？ 二、新课展开。

1.出示3个长方形，这三个长方形哪个大？哪个小？它们的面积分别是多少呢？

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2.用你手中的小正方形摆一摆，同桌合作，填写第77页表格。（合作完成）

⑴一个长3厘米、宽4厘米的长方形 ⑵一个长4厘米、宽2厘米的长方形 ⑶一个长5厘米、宽3厘米的长方形 3.反馈：汇报交流，说出自己的方法。

长方形的面积与它的什么有关系呢？求长方形的面积事实上是求什么呢？

4.得出结论：长方形的面积=长×宽。

5.想一想我们教室地面的面积怎样计算呢？（知道长和宽，告诉学生，口算出面积）

6．完成做一做。先量出长和宽，在计算出面积。 反馈：第2个，你发现什么？（这是一个正方形） 7．你觉得正方形的面积应该怎样计算呢？（边长×边长） 三、尝试完成例3。

学生读题后独立解决，校对。（只要知道长和宽，就能计算长方形的面积） 四、小结。

说说长方形和正方形的面积和周长计算公式。 五、练习巩固。

1.完成做一做。 2.练习十九第2题。

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3.解决问题，练习十九第3题。 板书设计：

课后反思：

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