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2017-2018学年第一学期

刘楼中心小学校本研修工作计划

一、指导思想

为适应教师终身发展的需要，以县教体局校本研修相关工作规定为依据，全面贯彻落实县教育局校本研修文件精神，以提高教师实施新课程的能力为宗旨，坚持以“有效教学”为核心，努力探索教师继续教育校本研修模式，发挥校本研修的功能和优势，建立教师终身教育和可持续发展的有效机制。

二、研修目标

通过开展校本研修，使我校教师树立现代教育思想观念，优化知识结构，提升知识层次，职业道德和专业素养得到进一步提高，具有创新精神和实践能力，促进教师专业化发展，努力建设成一支师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师队伍。从而促进我校教学质量的进一步提高，提升学校品味，树立学校新形象。

三、研修内容

1.师德培训学习。以习总书记提出的“中国梦”思想为指导，以“未成年人思想道德和社会主义核心价值观”为导向，坚持理论联系实际原则，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教。

2.教育理论和专业知识培训：加强教育学、心理学等基础理论和

学科发展前沿理论的学习，围绕新课改开展评价研究活动和教学技能培训和学科专业培训，使教师具有较高的教育理论修养和先进的教育理念，自觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为，不断提高实施新课程的能力。以此不断提高自身的理论水平和实践能力。

3.教育科研能力培训：以课题为载体，开展教育科研基本理论及方法的培训，指导教师有效地开展教育科研，将教育科研工作融入新课程实施过程中，逐步提高教师的教育科研能力。

4.加强教师自身的教育教学能力，写好教学反思，对自己教学过程中的疑问、发现的问题、解决的办法等进行反思，探究和交流。

5.教学能力和教育行为培训：按照中小学教师职业技能和新课程实施要求，开展教学实践和技能培训，帮助教师不断提高现代教育技术和课堂教学整合的能力，引导教师用新课程理念指导教育教学行为，并对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促进教师综合能力的提高和专业化成长。

6.学校继续进行教师赛课活动。讲课、听课、说课、评课，促使教师练就扎实的教学基本功。

四、研究形式

1.自主学习：教师结合自己的年龄特点、工作经验等实际状况有针对性、有重点的利用各种学习手段进行自学自悟，写好校本研修笔记。

2.小组研讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨学习。 3.常态教研：听常态课，认真做好课后的评课、议课、研课和教

研成果的积累工作。

4.专题讲座：学校的各学科优秀教师可作为校内专家，在特定的时间内，对教育教学过程中出现的疑问以及问题，帮助其它老师进行解答。

五、研修制度及措施 （一）、研修制度

（1）组织到位。成立校本研修领导小组，以加强校本研修的规划和指导。

组 长：郭金胜 副组长：张俊峰

成 员：商红沛、赵晓珂、李天堂、卢进前、贾慧景、刘相乾、

杜祎萍、田文娟

(2)建立校本研修考核制度。每位教师每次参加校本研修活动都要签到。每学期对全体教师参加活动的情况进行统计，缺一次扣5元。

（二）、研修措施

1.提高校本研修的效率。学校严格按照计划执行，根据校内教研活动的安排表，每位青年教师每学期在校内至少上一节公开课，骨干教师上一节示范课，互相听课，评课并要有记录。加强校本研修的管理，把校本研修放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素质。

2.把校内教学水平较高的骨干教师作为校本研修的师资力量，发挥示范作用，既可开展讲座传授课堂经验，也可通过示范课展示教学