内容发布更新时间 : 2024/5/18 5:47:19星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
何控制教学活动的规模，安排教学活动的时间和利用教学活动的场所 早期的教学组织形式是个别教学制，最早出现于原始社会
班级授课制又为班级教学制，是将学生按照大致相同的年龄和知识程度编成班级，教师面对由一定数量学生组成的班级进行教学的组织形式
4、班级授课制最先是有捷克教育家夸美纽斯在其《大教学论》中作了理论上的系统阐述
5、在我国，1862年创办的京师同文馆开始采用班级授课制。1901年清政府宣布废除科举。正式废除是在1905年，历经3000个春秋。
6、19世纪美国出现的是巴达维教学法，欧洲出现的曼格依木教学法，20世纪30年代英国出现的开放教学，50年代英美出现的协作教学
7、教学组织形式的多样化是为了适应学生个性发展的需要，其发展变化趋势主要有：
教学活动展开的小规模化 教学活动展开的时间间隔上的短学程化 教学活动的场所呈非课程化和多样化 8、高校的教学活动主要由课程教学、实验课的教学、实习、科研和毕业设计（论文）组成 9、课堂教学的基本环节包括备课、上课和课后总结等 10、备课的基本要求（简答）
首先，要钻研教学大纲和教材，弄清本学科的教学目的和具体章节的具体要求，了解教材体系和基本内容、结构、重点章节以及各章节的重点、难点。其次，教师要注意广泛阅读和积累有关材料，了解本学科、专业发展的最新动向 最后，教师要在了解学生的前提下，针对学生已有的知识结构、理解能力，进行备课并反映到教案中去 11、上课是教学工作的中心环节
12、教师指导毕业设计与毕业论文的原则(1)教育性原则(2)科学性原则(3)因材施教原则
13、教学方法就是在教学中为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务所采取的教学途径或教学程序，是以解决教学任务为目的的师生间共同进行认识和实践的方法体系。
高校教学方法的主要特点包括三方面（简答）(1)由教师直接控制转变为师生共同控制信息的传递(2)教师教的成分逐渐减少，学生自学的成分随着年级的升高而递增(3)教学方法与研究方法的相互渗透和结合
高校常用的教学方法一般可以划分为三类：(1)教师和学生主要运用语言来传授、学习知识和技能的方法。如教授法、演示法、谈论法等(2)教师指导学生通过直观感知获得知识和技能的方法，如实验实习法、演示法、参观法(3)教师指导学生独立获取知识和技能的方法，如自学指导法、练习法
讲授法的基本要求（简答）(1)教师要了解学生，使需要传递的信息适合学生的知识背景和兴趣(2)教师要事先做好准备，主要是熟悉教学内容，理清讲课的思路(3)教师板书内容要能够引导学生掌握重点，便于学生记笔记和进行复习(4)教师要善于运用语言的技巧(4)教学手段的选取与使用应视要达到的教学目标而定
纵观各国教学方法的改革，主要有三个共同的趋势（简答）(1)以启发式代替注入式(2)由教给学生知识向教会学生学习、发展转变(3)强调教学方法的多样性与灵活性及各种教学方法的相互配合
近代直观性教育技术的广泛应用，包括看图、演示模型、标本、参观各种教学手段在内的直观教育技术开始为近代学校教育和教育家所推崇
教育技术的领域包括四个方面
学习者②学习资源③教育开发智能④教育管理智能
3.教育技术在高校教学中的作用对教育决策的影响②对教学模式的影响③对高等教育、高校教学发展的影响
5.1999年6月，教育部制定《关于发展我国现代远程教育的意见》，提出“统筹规划、需求推动、扩大开放、提高质量”的十六字方针
科学的学业评价有六个步骤(1)确定和表达待考课程的教学目标(2)编审试题(3)建立试题题库(4)实施考试，取得信息(5)阅读评分(6)考试结果的统计分析与对策
2.教师教学活动的评价准则包括；教学素质、教学思想、教学内容、教学方法和教学环节的安排，以及教学的实际效果 高等学校科学研究的地位与作用（简答）①教学与科研结合是高等教育发展的客观要求②科研是提高师资水平的基本途径③科研是培养学生能力、发展智力的重要手段④科研是发展新学科的基础⑤科研是学校直接为社会服务的重要渠道 2.高等学校科研应遵循的原则（简答）：①社会经济效益与学术水平相统一的原则②正确处理基础研究、应用研究和发展研究关系的原则③科研与教学相互促进的原则④遵循项目指南与尊重自由选题相结合的原则⑤支持青年研究人员，开拓新的研究领域的原则⑥加速科研成果转化和推广的原则
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3.科研程序分为哪几个阶段（简答）？①科研准备阶段②科学实验阶段③研究成果评审、报奖和推广应用
4.科研成果的分类（简答）①理论性成果②应用性成果③发展性成果④阶段性成果⑤教学研究成果⑥科学专著和较高水平的教科书
大学生社会实践是一种以实践的方式实现高等学校教育目标的教育形式，它的特征是：①社会实践的目的主要在于培养学生②有定向选择的内容③通过现实参与的方式实施④与高校其他教学环节有互补并进的效果
2社会实践活动在培养人的过程中的作用（论述）：①促进知识的转化和知识的拓展②增强学生的社会意识和社会适应能力③发展学生的创造才能和组织才能④提高大学生修养、完善个性品质 几种主要的社会实践活动（多选）：
①军事训练②专业学习③生产劳动④社会调查⑤智力扶贫⑥参观考察
1.高等学校思想政治教育的特点（多选）①鲜明的阶级性②广泛的群众性③很强的实践性 2.高等思想政治教育的任务（简答）
①用马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论教育学生，确保高等教育的社会主义方向②用马克思主义、邓小平理论的立场、观点和方法启发和教育学生，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观③调动和激发大学生学习的主动性、自觉性和创造性，促进学生的全面发展 3.高校思想政治教育的过程（多选）
①教育者对大学生施加影响的过程②促进学生思想矛盾运动和转化的过程③思想政治教育是不断运动、发展、深化的过程 4.高校思想政治教育的内容分类（多选）①系统的马克思主义基本理论教育②马克思主义人生观、世界观教育③马克思主义道德观教育④爱国主义和国际主义教育⑤社会主义民主和社会主义法制教育 5.高校思想政治教育的原则（多选）
①方向性原则②疏导性原则③理论联系实际原则④教育与自我教育相结合的原则⑤统一要求与个性化结合原则 6.思想政治教育的方法（多选）
①调查研究法②说理启迪法③情感交流法④榜样教育法⑤参观访问法⑥品德评价法
思想政治教育的基本途径①思想政治教育课教学②教职员工的“三育人”③党、团、学生会组织活动④校园文化⑤社会实践⑥各科教学
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