内容发布更新时间 : 2024/11/15 21:56:49星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

河北版品德与社会四年级上册全册教案

第一单元 走进美丽的家乡 主题一 站在高高的山岗上 课题1 用眼观察家乡 课题2 用手描绘家乡 主题二 从地图上看家乡 课题1 用心体会家乡 走进不同的家乡 课题3、请到我的家乡来

第二单元 家乡的故事（12课时） 主题一 展览室里故事多

课题1.家乡人生活的变化（2课时） 课题2. 学校的变化真大呀 课题3. 生活中的智慧 主题二 从家里带出来的历史 课题1. “家庭寻宝”中的发现 课题2. 过去的游戏真有趣 课题3. 今非昔比的厨房 主题三 说不完的家乡故事 课题1. 家乡名称的来历 课题2. 家乡水的故事 第三单元 家乡，我为你骄傲 主题一 从家乡看祖国 课题1 家乡人的智慧 课题2. 传统与进步

课题3 来自不同家乡的文化瑰宝 主题二 扎根在家乡的传统 课题1 乡 音 乡 情 课题2 乡风乡俗 课题3 快乐的节日生活 主题三 建设文明富裕的家乡 课题1 远离陋习 追求文明 课题2.可亲可爱的家乡人

第一单元 走进美丽的家乡 单元概要

站在高高的山岗上，是居高临下地俯瞰家乡的意思，表达了这个单元的主要内容：从整体上和地理位置方面观察、了解自己的家乡。从引导学生以不同角度和方向仔细观察家乡入手，让他们自己动手绘画家乡，并在这样的一些活动中增进对于家乡的情感。然后，将对于家乡的认识提升到更加科学和概括化的水平：认识家乡所在的地理位置及其相应的地形、地貌特征，进而拓展自己对于家乡的了解，知道人们都有自己不同的家乡，而不同的家乡都有自己的地理特征和文化特征。 单元目标

态度 增进对于家乡的情感，并在原有水平上形成对于合作更为积极与自觉的态度。感受到祖国的博大，从而产生积极的情感。

能力 进一步提高运用地图知识的能力，提高合作能力。能够理解不同的地理特征和气候与人们生活风俗习惯之间的联系。

知识 认识家乡的地理位置和特点，初步了解祖国领土的辽阔和风俗的多样。学习四个副方向，能够知道用地8个方向更准确的描述地理位置。 重点、难点

1.在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的认识，增进对家乡的情感。 2.了解4个正方向和4个副方向的关系。 3.在合作绘画的活动中巩固对于方向的认识。 4.认识家乡的多样性。

5.认识地形图，初步了解如何阅读地形图。 6.认识几个有关温度的概念。

7.体验在本单元的学习过程中所获得的成功感。 8.提高合作的能力。

单元结构 走进美丽的家乡 1、站在高高 用眼观察家乡 的山岗上 用手描绘家乡 2.从地图上 用心体会家乡 看家乡 走进不同的家乡 请到我的家乡来

主题一 站在高高的山岗上 课题1 用眼观察家乡 一、教学目标：

1、在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的认识，增进对家乡的情感。 2、了解4 个正方向和4 个副方向的关系。 二、重点、难点

拓展对家乡的认识，增进对家乡的情感。 了解4 个正方向和4 个副方向的关系。 三、教学准备：

学生：让学生到本地区较高的地方进行观察。教师提前布置，可以提示学生家长帮助，也可以由本课程或其他课程的老师组织完成（城市的电视塔、高楼、农村地势较高的小山丘或坡地等均可，学校里面的楼房也可以）。主要目的在于让学生有俯瞰家乡的机会，强调要注意观察在各个方向上都有什么，最好作简单的记录 。

教师：准备一张大的挂图，可以是全国的，也可以是本省或本地区的。 四、教学时间：一课时 五、教学过程： （一）导入。

1.同学们，请打开我们的品德书，看看书本上第二页、第三页的图画，你能向大家介绍一下画面上的内容吗？

（1）老师带着虎子、妞妞和同学们在干什么？ （2）他们看到了什么？想到了什么？

生汇报

2.今天这节课老师将和大家一起走进我们的家乡，去了解自己的家乡。 （二）阅读和讨论。

1.前不久，老师让大家去不同的方向观察自己的家乡，相信小朋友们已经完成了这项任务。为此，妞妞还写下了一篇观察日记呢！让我们一起来读读她的日记。 2.阅读妞妞的日记。

3.你有什么话想说？（交流）

4.妞妞和她的同学们分别看到了什么？她们又做了什么？

5.小结：妞妞和她的同学们看到了家乡不同方向的景色，而且记录了家乡不同方向的景色，描绘了自己的家乡。

6.同学们也向妞妞一样介绍一下你课前观察到的家乡。 *小组探究，每位同学分别介绍自己观察到的家乡景色。 *全班交流。

提出问题：今天我们要在原来了解的四个方向基础上继续学习4个副方向。 （三） 体验活动。

1.师引导：在三年级时，同学们已经学过了4个正方向，今天，我们再多学一些，也就是教科书上同学们使用的东北、西北、东南、西南4个副方向，有了它们，使用地图就会更加方便、准确。 *做方向练习

请同学们用课桌当地图，按照上北下南、左西右东确定4个正方向。课桌前面是北，靠近自己身体的一面是南，左面是西，右面是东，然后来认识4个副方向。 *让学生明白：课桌的4个角正好代表了4个副方向：

东北——右上角、西北——左上角、东南——右下角、西南——左下角。 2.方向游戏。

教师随意喊出4个方向，让学生马上在桌上摸到相应的位置。

（四）方向练习和延伸 1.出示地图。

教师任意指出其中的一个地方，让学生说出相应的方向。 （比如：什么河在什么山的东北面。）

2.运用所学的副方向，让学生再次介绍自己所观察到的家乡景色，并说一说看到的景色在什么方向。

（五）总结下课，布置家庭作业。 课后完成第七页下面的观察记录表。

板书： 站在高高的山岗上 ——用眼观察家乡

北 西 东 南

课题2 用手描绘家乡 一、教学目标：

1.在学生居高临下、观察家乡的基础上，让他们动手绘画家乡，在合作绘画的活动中，增进对于家乡的情感和合作技能。

2.在合作绘画的活动中巩固对于方向的认识。 二、重点、难点 巩固对于方向的认识。 绘画家乡 三、教学准备：

1、教师准备8张白纸，学生人手一份彩笔。 2、检查并保证学生都进行了从高处观察家乡的活动。 四、教学时间：1课时 五、教学过程： （一）导入。

1.复习4个副方向。教师随意喊出4个方向，让学生正确地摸到相应的桌角。