内容发布更新时间 : 2024/7/8 14:31:25星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

教学准备

1. 教学目标

1、使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻； 2、初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。 3、感受数学与生活的联系，激发学习的热情。

2. 教学重点/难点

会用24时计时法表示时刻；学会计算简单的经过时间。

3. 教学用具

课件

4. 标签 教学过程 一、激发兴趣导入 课件出示脑筋急转弯：

喜羊羊和懒羊羊周六要去看电影，约好8时到电影院门口见面，它们俩都按时去了那个电影院门口，但是却没见到面。这是怎么回事呢？问题出在哪？ 指名学生回答。 二、认识24时记时法

1、出示情景图，引导学生观察，收集信息。 2、组织交流有关的信息，提出问题：21:00是几时。 3、组织学生猜测。

4、 说说生活中，你在什么地方还建过这样表示时间的方法？

5、 老师动手操作，理解1天内，钟表的时针正好走两圈，一共是24小时，后学生动手操作，感受一天共有20小时。

6、 老师介绍“24时计时法”在一天里，钟表上的时针正好走两圈，共24小时。通常采用从0时到24时的计时法，叫做24时计时法。 7、 了解一日24小时的由来。 三、学习24时计时法的表示方法

1、师出示钟面，引导学生观察钟面上有什么？说说钟面内圈的数表示的是什么？外圈的数表示的是什么？

2、学生观察自己的钟面，讨论外圈的数和内圈的数有什么关系？

3、老师拨时针，让学生说说这个时间怎样表示？（凌晨1时，中午十二时） 4、师再拨时针，让学生学习下午1时到晚上12时用24时计时法的方法（下午1时，下午5时，晚上9时，晚上12时）说说是怎样想的？ 5、小结：用24时计时法表示上午 练习：抢答：

普通计时法 上午7时 中午12时 下午4时 下午6时40分 晚上9时12分

24时计时法 19时23时40分

练后想一想：普通计时法与24时计时法之间有什么联系与区别？ 6、同桌互动，一个说一种表示方法，另一个同学回答另一种表示方法。 四、巩固练习

1、学生独立完成：连一连后交流各自的想法。 2、（1）下面的说法正确吗？（打手势） ① 18时就是下午8时。

② 工人上午8:00上班，下午16:30下班 ③ 深夜12时就是24时，也是第二天的0时。 （2）师出示一个钟面，指针指着一个数（8或10）

想一想：现在钟面上所表示的是几时？“（可能早上8时，也可能晚上8时。）

五、课堂总结

这节课你学到了什么？还有什么疑问？ 课后习题 完成课后练习题。