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2019年高考语文大一轮复习 序列写作 第三章 记叙文序列训练 10 于细

微处见精神-记叙文中的细节描写

学习在记叙文写作中运用细节描写刻画人物形象的方法。 (xx·北京卷节选)阅读材料,按要求作答。不少于700字。

在中华民族发展的历史长河中,从古至今有无数英雄人物:岳飞、林则徐、邓世昌、赵一曼、张自忠、黄继光、邓稼先……,他们为了祖国,为了正义,不畏艰险,不怕牺牲;他们也不乏儿女情长,有普通人一样的对美好生活的眷恋。中华英雄令人钦敬,是一代又一代华夏儿女的榜样。

请以“假如我与心中的英雄生活一天”为题,写一篇记叙文。

要求:自选一位中华英雄,展开想象,叙述你和他(她)在一起的故事,写出英雄人物的风貌和你的情感。

假如我与心中的英雄生活一天 已经是深夜了,司马迁通过天牢的小窗,望着那漆黑的夜。幽蓝的天幕上,不见星也不见月,几处乌云低低地沉着,带着令人窒息的压力。暮秋的风裹着寒气,钻进每个角落,包括司马迁那件破旧的长衫。 穿越千年历史,这一天我和心中的英雄司马迁生活在一起,我是一个卑微的小吏。 我再次走到司马迁近旁悄声心痛地说:“太史公大人,我可以帮您逃离天牢,从此隐姓埋名,便可躲过此劫,日出之前,您要做好选择,否则就没机会了。”昏暗的灯光下,司马迁猛然站起:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。死,用一腔热血去控诉昏君的无道,用高贵的头颅去证明自己的清白;活,忍辱偷生,完成未竟事业,使文采表于后世。岂可隐姓埋名,湮没于世?” 司马迁拖动着脚镣,走回几块砖堆成的床。金属的撞击声在死一般静的夜里,带着几分鬼魅。床上那盏昏黄的油灯跳动着火焰,使司马迁身后有长长的抖动的影子,似乎加重了黑暗。 我一定要想办法营救我心中的英雄司马迁。“太史公大人,还有一条路,以您的才华和文笔,给皇帝写一封认错信,一定能让他改变主意,怎么样?时间不多了,您赶快写,小人拼了命,一定在天亮前,把信送到皇帝手中。” 太史公一动不动,然而借助昏暗的灯光,我能感受到,无法遏制的愤怒在他心中升腾。昨日朝堂的场景历历在目,当汉武帝在歇斯底里地咆哮时,当满朝文武双股战战时,当李陵一下子从英雄被定性为叛徒时,司马迁觉得胸中有什么东西压着。司马迁与李陵并非交好,然而他不能容忍,为国家出生入死的将士,遭人污蔑。为此他奋起抗争,替李陵辩护,为此他不惜触怒龙颜。我凝神屏气,等待我的太史公做出决断,时间一分一秒地流逝,四周寒气在凝结。终于太史公打破沉寂坚定地说:“谢谢你,但是,著成信史是我的使命!” 也许,他想到过屈原的投江;想到过孤竹君的儿子们在首阳山上的遗骸。他想到过抛弃这个世界,这个昏暗、污浊的世界,便是死,他也应该是个大丈夫,怎能接受世间的奇耻大辱! 司马迁再次掏出父亲交给他的笔。父亲临终时那双忧怨的眼睛,仿佛浮现在他眼前。他清楚地记得,父亲指着案上的书,哽咽着,然后看了他一眼。他理 环境描写烘托了冷寂的气氛。 “悄声”“猛然”等细节描写,使人物形象更鲜明。 人物动作及环境的细节描写,使人物在背景中更突出。 采用细节描写、心理描写,表现人物的品格。 场景气氛的细节描写,突出太史公意志的解那一眼的重量与意味着的责任,是的,他永远都不会忘记——究天人之际,通古今之变,著成信史照尘寰。 司马迁在床边坐了下来,闭上眼,沉默了好久好久,他的胸口在剧烈地起伏,他的手指在不停地颤抖……东方发白了,牢外传来一声吆喝:“司马迁,想好了没有?”“愿受极刑而无愠色。”面对司马迁的坦然,我禁不住泪水滑落。 千年之后,一位诗人说:“真正的勇敢不是为某件事壮烈地死去,而是为某件事卑贱地活着。”一阵秋风呜咽着,吹起《史记》发黄的纸页,我知道那是史家之绝唱,从远古传来。 坚定。 连续的动作性细节描写,写人物做出抉择前的艰难。 【主编点评】 这篇优秀考场作文选择了司马迁在牢中面对极刑时的选择过程。作者通过一个狱卒“我”的观察,通过大量的细节和环境、心理描写,逐步使人物形象完整充实起来。几个场景富有强烈的画面感。

高考中记叙文写出真情实感,最能打动阅卷老师,因而也常常出高分,但多数学生的记叙文平淡无味,提升记叙文档次的秘诀就是细节描写。

著名作家贾平凹说:

“我可以告诉你一个秘诀,这也是我多年没有告诉别人的经验——那就是多写细节……细节是生动的,像春天的树干上生出的绿叶和花朵。有了它,文章就有了生气。”

在细节描写方面,要做到以下三点: 1.细节要典型

典型,就是要善于抓住最能反映人物性格、表现文章中心的细节来写。 细节必须是有价值的。所谓有价值就是细节描写必须为刻画人物性格特征和深化主题服务,并不是说只要写得“细”就可以了。

如:“冬天,纷纷扬扬的大雪下起来了,河水也结冰了,父亲仍旧要送我上学。看着这天气,我迟疑了。……我走出门就惊呆了,天啊,父亲只穿着一双破旧不堪的解放鞋,连袜子也没穿,那露出的脚趾不住地往里缩。再看看我脚上崭新的运动鞋,我流泪了。”(《父亲》)

这个片段以小见大,表现父亲供孩子上学的艰难。通过父亲的鞋和“我”的鞋的对比,运用细节描写,表现了父亲再苦也不苦孩子的心理特征,更加反衬父爱的无私和伟大。

2.细节要真实

所谓真实,是指细节来源于生活,能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人和事的特征,真切感人,不能为写细节而写细节,可以在生活基础上适当虚构,但一定要合情合理,避免让人觉得虚假不 真实。

如:作家王星军写自己离开家乡与母亲告别时有这样一段话:“我再一次仔细地看着妈妈:她那憔悴的脸上,挂着一丝微笑,布满银丝的头发有些凌乱,额前还沾着烙饼时蹭上的面粉。”

这段文字用了一个很好的细节——母亲额前蹭上的那点面粉,这个细节一是表现了母亲的匆忙,二是表现了母亲此时一心只顾儿子,忘了自己的形象。这个细节是多么逼真传神!这样的细节如果不是亲身经历,又怎能写得如此真切呢?只有随时随地带着观察生活的“放大镜”,才能得到这样真实鲜活的细节,感人至深。

3.细节要精心刻画

刻画细节时要运用多种手段浓墨重彩、着力渲染。细节渲染可以在标点使用、动词形容词叠音词的使用、比喻反复排比对比等修辞的使用等方面加强。细节可繁可简,关键在于是

否有利于中心的表达。一篇考场文章,不必写过多的细节,能够抓住两三个精心刻画就可以,要以一当十,以少胜多。

如:上海高考作文《我想握住你的手》中的一个片段,描写女儿躺在病床上,父亲本想偷偷给女儿送花,却被女儿发现的情景:

“嗯,可是爸爸,这花是给我的?”我还是有点狐疑。这一问,爸反倒有点紧张,两只手不停交换着拿花,脸上泛起了红晕,慌乱地点 点头。

也许这是父亲人生中第一次送花呢!“两只手不停交换着拿花”“泛起了红晕”“慌乱地点点头”,这些动作看似不像一位父亲,但恰恰是这些语句,传神地写出了父亲在女儿面前的窘态,也写出了父亲和女儿之间浓浓的亲情。

细节描写包括肖像描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写、环境描写等方面。同学们在写作时,要有意识地在这几个方面努力。

一、片段训练

(场景:一个性格内向的学生在试卷讲评时,质疑别人错误时的心理)这次上去写会是什么结果呢?我坐在椅子上,想了又想,心里很紧张,犹豫了很久,终于走上了讲台……,请根据这个场景续写一个片段,注意细节描写。 示例:

这次上去写会是什么结果呢?我坐在椅子上,双脚发抖,手也冰凉冰凉的,这使我感到很不舒服,不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了,教室里出奇地安静。到底上不上去呢?我心里像揣了只小兔,怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压,几次想冲上去,可我能对班里权威人物的答案提出异议吗?我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍,似乎真的找不出什么错误了。于是,心一横,“呼”地站起来,跺跺脚,对着手哈了几口气,迈离了座位……

——摘自《脱下自卑的外衣》

二、整篇训练

(xx·石家庄高三第一次质检)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 弟子问大师:“天底下谁最睿智?”

“善于学习他人之长处者。”大师答。 “谁最强大?”

“善于自控者。”大师答。 “谁值得尊重?”

“自重并敬重邻里者。”

“大师所言,皆显而易见。”另一弟子说。

大师微微一笑:“显而易见,不过很多人却视而不见。”

读了上面这段材料,你有什么感悟或联想?请结合材料内容及含意,选好角度,确定立意,自选文体,自拟题目,写一篇文章。