内容发布更新时间 : 2024/5/12 11:40:06星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
联系中学生的年龄特征谈谈当前对中学生的教育应注意的问题：中学生的教育应遵循中学生身心发展的特点与规律，坚持面向全体中学生，全面推进素质教育，使学生积极、主动地全面发展1学校、社会、家庭应该为中学生的身心发展提供良好的条件2减轻过重的课业负担，生活要有节奏3培养稳定积极的情绪、情感4进行青春生理、心理和性道德、性法制教育5重视安全教育防止意外伤害事故6加强青少年创新精神和实践能力的培养7重视人生观教育 对教师的语言有哪些基本要求：准确、简练具有科学性；清晰流畅具有逻辑性；生动、形象具有启发性；语言和非语言手段的巧妙结合。
谈谈你对素质教育的理解：素质教育即我国现代教育目的的基本点。1素质教育是面向全体学生的教育2素质教育是全面发展的教育，实施素质教育就要把德、智、体、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中3素质教育是促进学生个性发展的教育4素质教育是以培养创新精神为重点的教育。
教学计划的构成要素：指导思想；培养目标；课程设置及说明；课时安排及时间分配；考试考查实施要求。
简述教学过程的基本规律：1直接经验与间接经验相结合的规律2教师主导作用于学生主体作用相统一的规律3掌握知识与发展智力相统一的规律4传授知识与思想品德教育相统一的规律。
教育改革的发展趋势：1教育思潮的演变。首先，从“学会生存”到“学会关心”其次，从科学主义、经济主义到时推崇教育的社会价值取向再次，从国家主义教育到国际化教育。最后，从阶段教育到终身教育。2全民教育3教育民主化4教育信息化5教育的可持续发展6教育的个性化
问题解决的思维过程：解决问题的思维过程一般由发现问题、分析问题、提出假设、验证假设四个阶段组成。发现问题就是认识到问题的存在，并产生解决问题的动机。分析问题就是明确问题中条件与要求之间的关系。提出假设是具有创造性的阶段，需要对已有的知识经验进行重新组织，以适应问题的解决。验证假设就是通过一定的方法，确定所提出的假设是否可以有效地解决问题。
培养与促进学生能力发展的因素：1遗传与营养2早期经验3教育与教学4社会实践5主观努力
以身作则，为人师表的要求：1具有高尚的道德情操。陶冶高尚的道德情感；培养健康的生活情趣；形成高尚的道德品质2拥有健全的要格。教师要有健康的人格身体；教师要有良好的人格心理；教师要能对高层次人格的追求3要身体力行。教师仪表要朴实整洁，举止稳重端庄；教师语言要文明规范、准确有激励性、启发性；教师要严于律己、表里如一，严格要求自己、言行一致
教师如何对学生进行网络道德教育：1教师要引导学生认识网络的特点，功能，让学生能够充分享用网络的服务功能，方便学习、生活2要引导学生主动遵守网络上交流、游戏等的规则，提高学生的道德水平3要提高学生的网络道德认知和判断能力，使学生认识到现实社会与网络社会道德规范的差别，强化学生的自我保护意识4使学生不但能够有效地利用网络资源，而且能够形成自我保护意识、自觉遵守网络道德规范。
教育学心理学试题及答案 教育学部分
一、选择题：本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。 1．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（ ） A．《论语》 B．《大学》 C．《学记》 D．《中庸》 2．教育科学体系中的基础学科是（ ）
A．教育经济学 B．教育学 C．心理学 D．学校管理学 3．决定教育性质的根本因素是（ ）
A．社会生产力 B．政治经济制度 C．上层建筑 D．科学技术
4．“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（ ） A．环境 B．遗传 C．教育 D．社会活动 5．课的类型一般分为两大类，即（ ）
A．讲授课和练习课 B．讲授课和复习课 C．讲授课和实验课 D．单一课和综合课 6．《学记》上说：“不陵节而施”，这句话体现了（ ）
A．循序渐进的教学原则B．启发性教学原则C．因材施教的教学原则 D．巩固性教学原则 7．教师的表率作用主要体现在（ ）
A．言行一致 B．衣着整洁 C．举止端庄 D．谈吐文雅 8．德育是指教育者培养受教育者（ ）
A．政治立场和观点的教育B．政治思想品质的教育 C．共产主义道德品质教育D．品德的教育
9．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（ ） A．指导自我教育法 B．榜样示范法 C．实际锻炼法 D．陶冶教育法 10．课外校外教育与课内教育的共同之处在于，它们都是（ ）
A．受教学计划和教学大纲规范的 B．有目的、有计划、有组织进行的 C．师生共同参与的 D．学生自愿选择的
11．马克思主义观点认为，培养全面发展的人的唯一方法是（ ） A．脑力劳动与体力劳动相结合 B．城市与农村相结合 C．知识分子与工人农民相结合 D．教育与生产劳动相结合 12．学生年龄特征中所指的两个方面是（ ）
A．认识和情感的特征 B．情感和意志的特征C．气质和性格的特征 D．生理和心理的特征 13．中国实行的第一个现代学制被称为是（ ）
A．壬寅学制 B．癸卯学制 C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制
二、填空题：本大题共5个小题，共10个空，每空1分，共10分。把答案填在题中 横线上。
14．最早建立在心理学和伦理学基础上的教育专著是教育家 撰写的《 》。 15．欧洲封建社会里，曾出现过 教育和 教育两种有代表性的教育体系。 16．教师备课要求写出三种计划，这三种计划是计划、课题计划和 计划。 17．德育过程的基本矛盾是 和 之间的矛盾。
18．课外校外教育的组织形式一般包括三大类，即群众性活动、 活动和 活动。
三、简答题：本大题共3个小题，每小题8分，共24分。
19．当前我国基础教育课程改革中，课程任务和课程实施方面的改革目标是什么？ 20．班主任应如何组织培养班集体？
21．我国中小学德育应遵循哪些德育原则？ 22．试论掌握知识和发展智力相统一的规律。
参考答案 教育学部分 一、选择题
1．C 2．B 3．B 4．A 5．D 6．A 7．A 8．D 9．D 10．B 11．D 12．D 13．B 二、填空题
14．赫尔巴特 普通教育学 15．教会 骑士
16．学期（或学年）教学进度 课时
17．社会要求的道德规范 学生原有的品德水平（基础）
18．小组 个人 三、简答题答案要点
19．改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
20．（1）确立班集体的奋斗目标； （2）选择和培养班干部；
（3）培养正确的集体舆论和优良的班风； （4）组织多样的教育活动。
21．（1）社会主义方向性原则； （2）从学生实际出发的原则； （3）知行统一的原则；
（4）集体教育和个别教育相结合的原则； （5）正面教育与纪律约束相结合的原则； （6）依靠积极因素、克服消极因素的原则；
（7）尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则； （8）教育影响的一致性和连贯性原则。 四、论述题答案要点
22．（1）掌握知识是发展智力的基础，不能脱离知识的传授和掌握凭空发展智力。 （2）智力的发展是学生进一步掌握知识的条件和工具；智力发展水平的高低直接制约着学生掌握知识的深度、广度和速度。 （3）知识多少和智力水平高低不一定成正比。我们要求在教学过程中向学生传授知识的同时，有计划、有目的、自觉地发展学生智力。
一、选择题(将下列每个小题中备选的正确答案选出来，并把它们的标号填入题中的横线上。多选、少选、错选，此小题无分。每小题2分，共14分) 1，生产力发展决定教育的——。
A.性质 B．机会 C.规模 D.管理体制 E.速度 2．实施素质教育应当贯穿于——，
A.中小学教育 B．社会教育 C.成人教育 D．家庭教育 E.高等教育 3．我国学制的层次结构有—————————。
A.幼儿教育 B‘初等教育 C.中等教育 D．高等教育 E．研究生教育 4．“温故而知新”是指教学应遵循—————————。
A.循序渐进原则 B．理论联系实际原则 C.巩固性原则 D．因材施教原则E.全面发展原则 5.以语言为主的教学方法有——。
A.讲授法 B.谈话法C.演示法 D.讨论法E.实验法 6．教学的基本组织形式是——。
A.发现教学 B．班组授课制C.问题教学 D．个别教学E.分组教学
7．主张课内外结合培养人才，并亲自在帕夫雷什中学建立了“智力生活基地”的前苏联当代著名教育家是______。
A.凯洛夫 B．赞可夫C.马卡连科 D．巴班斯基E．苏霍姆林斯基 二、填空题(每空1分，共11分)
1．中国乃至世界上最早的一部教育专著是《____》。 2．我国中小学教育具有一、全面性、义务性的特点。 3．小学生的思维发展特点是由具体形象思维过渡到——’
4．20世纪，美国教育心理学家——提出了按学科的基本结构构建课程的理论， 5．学校教学的根本任务是促进学生的——。
6．构成人的思想品德的基本要素包括——、——，——、——。 7．教师的劳动具有复杂性、——、长期性、——等特点。 三、名词解释(每小题3分，共9分) 1．我国现行教育方针 2．启发式 3．自我教育
四、简答题(每小题6分，共18分) 1．简述教育要素及其关系。 2．简述中小学德育的基本原则。 3．简述班主任工作的内容。 五、论述题(32分)
1．结合当前教改实际，谈谈在教学中如何贯彻理论联系实际的原则。 2．结合实际，谈谈你对教师的教育能力素养的认识。 六、实例分析(16分) (文字在300字以上)
会时举左手，不会时举右手一位小学教师发现有一个孩子上课总是举手，可是叫起来他却答不上来，引得下面同学窃笑不已。老师私下问他为什么这么做，他说如果老师提问不举手，同学们会在课下叫他傻瓜。
显然，学生身处两难境地，为逃避嘲笑，只好在自己不会的情况下一次又一次举起了手。这个无奈的孩子在冒险。他往往被不明真相而气恼的教师当众训斥。而这位细心的老师观察到学生内心的变化，与他约定，当真会时高高举左手，不会时举右手，渐渐地这个孩子越来越多地举起了他骄傲的左手，越来越好地回答出老师的提问。 你认为这位老师的做法如何?请从教师的职业道德方面进行分析
中央广播电视大学2003—2004学年度第一学期“开放专科”期末考试 公共事业专业教育学试题答案及评分标准(供参考) 一、选择题(每小题2分，共14分)
1．C E 2．A B C D E 3．A B C D 4．C 5．A B D 6．B D E 7．E
二、填空题(每空1分，共11分)
1．学记2．基础性3．抽象逻辑思维4．布鲁纳 5．全面发展6．知 情 意 行7．创造性 示范性 三、名词解释(每小题3分，共9分)
1．我国现行的教育方针是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
2．启发式是指从学生的实际出发，以学生为学习的主体，引导学生积极思维，使他们自觉 地完成学习任务，从而培养和提高学生分析问题和解决问题的能力。
3，自我教育是指个体为形成、巩固和发展良好的思想品德而自觉进行的思想修养、思想转化和行为控制等活动。
每小题3分。解释准确的，得3分；解释不严谨的，扣1—2分；解释错误或没解释的，扣3分。
四、简答题(每小题6分，共18分) 1．教育要素及其关系。 要点：
基本要素是：教育者、受教育者、教育内容、教育手段。(4分)
四者关系为：他们共同存在于一个系统之中，相互联系、相互影响、相互制约。(2分) 2．中小学德育的基本原则。
(1)现实性和方向性相结合原则； (2)知行统一原则， (3)以积极因素克服消极因素原则； (4)严格要求与尊重信任相结合原则； (5)教育影响的一致性和连续性原则； (6)集体教育和个别教育相结合的原则； (7)正面教育、疏通引导的原则。
(答对1个1分，答对6个即可得该题的满分6分，但不得超过6分) 3．班主任工作的内容。
(1)研究和了解学生；(2)做好学生的思想工作； (3)指导学生学习方法，提高学生的生活能力； (4)组织班集体活动；(5)做好校内外的协调工作； (6)做好学生评价工作；(7)班主任工作计划与总结。
(答对1个1分，答对6个即可得该题的满分6分，但不得超过6分) 五、论述题(32分) 评分标准： 1．每小题16分；
2．要点全，并能紧密联系实际谈出自己的看法，在10—16分内酌情给分； 3．要点全，联系实际不紧密，笼统地谈看法，在6—10分内酌情给分； 4．只答要点，最多给6分。
1．教学中如何贯彻理论联系实际的原则 要点：(6分)
(1)加强基础知识教学；
(2)根据教材特点和学生的实际情况，有目的地联系实际； (3)重视培养学生运用知识的能力。 论述：10分
2．你对教师的教育能力素养的认识。 要点：(6分)
(1)教材分析和再创能力；(2)言语表达能力； (3)组织管理能力；(4)教育科研能力。 论述：10分
六、实例分析(16分) 要求：
1．结合提供的实例进行分析；
2．有明确的观点，观点和材料统一，语言通畅； 3．分析文字在300字以上。 评分意见：
1．能运用所提供的实例，观点和材料统一，论证有力，语言通畅，可得满分；
2．能运用所提供的实例、观点明确，但论证不十分得力，在8--12分内酌情给分； 3．不能运用所提供的实例进行分析论证，扣5分， 4．分析文字不足300字的，扣3分。
教师招聘教育学心理学试题及答案（共六份试卷） (第一卷) 一、单选题
1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。
A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想