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毕业生就业创业工作中存在的问题与对策分析

作者：上官丹丹

来源：《科教导刊·电子版》2018年第14期

摘 要 2018年全国普通高校应届毕业生人数预计高达820万人，全国高校的就业创业工作又将面临严峻复杂的形势。庞大的毕业生数量给整个社会带来巨大的就业压力。从毕业生本人到家庭到学校再到社会均面临严峻的考验。大学生的就业工作是高校的“民生工程”，对学校未来的发展建设和稳定起着至关重要的作用，因此做好大学生的就业创业工作至关重要。本文以对云南省某高校（以下简称X校）的2017届毕业生的问卷调查为例，详细分析了云南省X校毕业生就业工作中存在的具体问题，并提出对策与建议。 关键词 毕业生 就业工作 创新创业 中图分类号：G455 文献标识码：A

根据中商产业研究院研究报告结果显示：到2018年全国高校毕业生总人数预计上升至820万人，再创近10年来高校毕业生人数新高，庞大的毕业生数量给社会带来了巨大的就业压力。从毕业生本人到家庭到学校再到社会，均面临严峻的考验。大学生的就业工作是高校的“民生工程”，对学校未来的发展建设和稳定起着至关重要的作用，因此做好大学生的就业创业工作至关重要。

1目前大学生就业创业工作中存在的问题

笔者于2017年10月采用分层抽样的调查研究方法，对云南省X校2017届毕业生展开调查，了解该校就业创业指导与服务现状及学生目前的就业状态，通过调查发现以下四个主要问题：

1.1就业期望值总体偏高

调查结果显示有89.6%的毕业生初步计划在一、二线大城市就业，其中首选一线大城市就业的人数过半。虽然一线城市消费水平，房价都在逐年上涨，生活压力也相对较大，但毕业生去一线城市工作的热情却有增无减。与此形成强烈对比的是愿意到县级及以下地区就业的毕业生比例只有0.7%。

另外，毕业生优先选择进入体制内单位工作的意愿较强，其比例高达71.6%，而从X校往年最终就业情况来看，最终能够如愿进入体制内单位的学生比例仅在30%-40%之间，二者之间存在较大差距。调查中显示有67.3%的2017届毕业生要求工作起薪在5000元以上，而据另

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一项对X校已签约学生的调查结果表明毕业生的平均起薪仅有3100元，由此可见毕业生对工资起薪的期望与实际情况相比偏高。 1.2自身就业创业准备不足

毕业生群体整体表现出来就业意识不强，就业准备时间延后、就业准备仓促，往往错过最佳就业时间。调查显示，截止到2017年10月，X校仍有很多毕业生从未有过外出去其他单位实习或参加用人单位招聘的实际经验，相当一部分学生不了解当年的就业小黄也形势与政策，就业技能不足，就业困难又没有自主创业的意愿。此外还有6.5%的毕业生甚至临近毕业却还什么都没有准备过，根本没有想过找工作这件事。究其原因，当代大学生多为独生子女，家境条件相对较好，有的毕业生会选择先进行一次毕业旅行或选择隔年就业。 1.3接受就业创业指导不足

调查结果显示毕业生普遍缺少个人的职业规划能力。相当多的学生临近毕业却还不清楚自己想要做什么、能做什么、会做什么。可以说对自身情况完全没有一个全面清醒的认识。而实际情况是学生们在入校大一时都上过大学生职业生涯规划的课程，大三进行过创业指导与培训教育，但是72.6%的学生认为课程开设对学生就业帮助不大，大多数学生对学校开设的就业创业指导课程和组织的就业创业相关活动参与热情不高，认为课程内容的有效性、时效性等值得商榷。

1.4创业意愿和能力不强

近年来，为鼓励和支持大学生创业，国家和各级政府出台了一系列优惠政策，涉及工商登记、税收减免、创业贷款、创业培训、创业指导等诸多方面，同时为毕业生创新创业开辟绿色通道。但就目前X校的调查结果来看，毕业生自主创业的比例还很低，2017届仅有1.1%的毕业生选择自主创业。其中，大部分学生都明显缺乏创业意识，个别有创业想法的学生最终也由于缺乏相关行业经验、资源和能力等多方面因素选择放弃创业而直接就业。 2解决大学生就业创业工作存在问题的对策 2.1加强思想引导，树立正确的就业创业观念

首先，从毕业生自身层面来说，毕业生要树立正确的就业观，要对自己有个正确清醒的认识，了解自己的综合素质有多高，专业技术水平有多强。根据自身基本条件有针对性地去应聘。这样应聘的成功率才会比较高。反之，没有正确地认识自己而盲目求职，就是错误的就业观。其次，从学校层面来说，学校要积极引导学生树立创新创业观念。向学生介绍国内外大学生创业状况，让学生关注大学生创新创业的各项比赛和活动并带领有创业意向的学生去实地考察观摩，调动学生参加创新创业的积极性，并针对大学生在创业过程中遇到的困难提出见解和对策，提高学生对创业风险的意识，着重培养学生的创新精神，培育学生创业意识、创业基本素质和基本技能。

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2.2创新人才培养体系，提高人才培养质量

据目前的情况来看，巨大的就业压力没有转化为学生的学习动力，产生了就业压力与学习动力和学习投入不足的矛盾。究其原因是因为学校以往的培养模式较单一，学习积极性不高，有些甚至认为学习专业知识也没多大用处等错误思想导致的结果。高校要积极改变原有的人才培养体系，强化实践应用，克服人才培养与社会人才需求脱节的弊端，面对行业一线紧缺应用型和复合型人才，学生就业难和就业质量低等问题，不仅要转变以往传统教学过程中出现的单一的、填鸭式老旧的教学观念与教学模式，还要在在专业教学中，注重将学生创新精神、创新创业意识和创新创业能力培养融入专业教学过程，增加学生就业创业能力的砝码。具体到高校的实践当中就是要不断完善教学管理制度，进一步落实创新创业的学分换算与转换、弹性学制管理制度等支持学生休学创业，复学后转入相关专业继续完成学业的政策。 2.3完善就业创业指导与服务体系的建设

一是就业创业师资力量的培育。将负责就业的专职教师的培训纳入学校管理人员的培养计划，鼓励和支持就业专职教师参加就业工作专项学习和培训，不定期组织就业专职教师进行交流学习，以提升他们的业务水平和综合素质。注重引导和鼓励负责学校就业工作的专职人员提升学历和晋升职称，确保就业指导课教师在职称评定、津贴发放等方面均享受与教学人员的同等待遇，以此调动他们的工作积极性，并计划在师资培养中将这些人员作为高校的重点培养对象之一，不断激励教师发挥好学生就业的指导和帮扶作用，进一步做好大学生的就业创业工作。

二是要注重就业指导课程设置的实用性和实效性。就业创业课程分三个大的模块进行开设：第一，对学生进行贯穿大学四年的职业生涯规划、就业指导与创新创业教育，课程开设尤其注意要结合学生各自的专业特点，以就业创业指导教师为主，同时聘请校外专家、学者面向全体学生进行有效的就业形势策、求职择业技巧、创新创业等方面的指导。第二，在学校开展形式多样的就业知识讲座和宣传，邀请校内外专家、优秀企业家和成功就业、创业的校友来校做专题报告，举办就业创业相关讲座，提前做好就业创业准备。第三，每月定期开展创业实践周活动，做到理论与实际相结合，让学生真正投入到实践活动当中不断积累经验，提高实践能力，提高就业综合竞争力。

2.4依托学校产学研平台，鼓励学生自主创业

目前，由于就业压力的不断增大，创新创业教育开始成为各学校建设的就业“亮点工程”。高校应立足创业教育、创业活动和创业实践“三个平台”，积极推动创新创业教育和大学生自主创业工作的顺利开展，以此来提高学生的就业率。 2.4.1建构教育平台，培养创业意识