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大学生心理知识竞赛 参考题库（二）

一、单选题

1.关于遗忘的规律是由（D）发现的。

A、弗洛伊德 B、巴甫洛夫 C、华生 D、艾宾浩斯 2.“学习过程就是在头脑中形成‘编码系统’或‘知识结构’的过程”是学习的（B）理论提出的观点。

A、联结理论 B、认知理论 C、操作条件反射学说 D、条件反射学说 3.社交距离应该保持在（C）

A、0-46厘米 B、46-122厘米 C、1.22-3.66米 D、3.66米以上

4.人际关系心理学研究的实践任务中最根本的任务是（D）。 A、正确地处理人际关系 B、有效地调整人际关系 C、不断地改善人际关系 D、发展新型有人际关系

5.在良好人际关系的形成过程中，由注意逐渐向情感探索、情感沟通的轻度心理卷入阶段转向的阶段是（B）。

A、注意阶段 B、接触阶段 C、融入阶段 D、终止阶段 6.参加比赛中的对手之间形成的人际关系是属于（C）的人际关系。 A、生活型 B、劳动型 C、活动型 D、学习型

7.小蒋在单位里经常颐指气使，指挥别人做这做那，争权夺利，使得他人际关系非常紧张。按照修茨对人际需要的观点，小蒋可能是哪方

面的人际需要比较强烈？（B） A、包容的需要 B、控制的需要 C、情感的需要 D、尊重的需要

8.一个人在观看足球赛时，大声地吼叫，并不会令人产生什么深刻的印象，但是在安静的电影院中大声吼叫就非常引人注目。这是印象形成的什么因素在起作用？（D）

A、行动者 B、知觉者 C、观察者 D、交往情景

9.如果我们说一个陌生人是“英俊的、爱说话的、熟练的、报复性强的、凶恶的”，我们在对他形成印象中，后两个因素会赋予它们更大的权重。这是因为在加权平均中（B）。 A、我们会对可信程度高的信息给予更高的权重

B、与积极的特质相比，我们会对消极的特质赋予更大的权重 C、我们会对与目前的目的和判断有关的信息赋予更大的权重 D、我们会削弱与先前的印象和定型不一致的信息

10.一些学期初成绩比较差的学生，尽管在学期中或学期末成绩有了很大的进步，但是教师对其评价还是不如一开始成绩就很好的好学生，这是因为印象形成中的（A）偏见造成的？

A、首因效应 B、近因效应 C、晕轮效应 D、定型 11.一般认为，德国人一丝不苟，有科学头脑；美国人积极进取，讲究物质享受；英国人绅士风度，因循守旧。这是人际印象中的（D）。A、首因效应 B、近因效应 C、晕轮效应 D、定型 12.有些人一说谎经常会频繁地搓手或摸着身体的其他部位，我们这

是通过他的（C）来辨别其内在心理状态。

A、脸部表情 B、目光接触 C、身体语言 D、语调 13.一般来说，与一个角色相反的行为同与角色一致的行为相比，前者可以为我们提供更多的有关内在心理倾向性的信息。这在相应推论理论中称为（B）。

A、非共同效果 B、社会赞许性 C、一致性反应 D、稳定性

14.“把成功归于自己，把错误推给别人。”这是自我知觉中的（C） A、显著性偏见 B、行为者与观察者偏见 C、自我服务偏见 D、行为中心偏见

15.把考试成绩不好归因于努力不够，这是一种（B） A、稳定的外在归因 B、不稳定的内在归因 C、不稳定的外在归因 D、稳定的内在归因 16.发生自我障碍的过程中个体要保护的是自己的（D） A、人格 B、物质利益 C、社会关系 D、自尊 17.习得无助现象的归因与（B）有着密切关系。 A、可以控制的结果 B、不可能控制的结果 C、问题的原因 D、问题本身

18.个体对批评和教训有认识但无改正行为时，是自我中缺乏（C）的表现。

A、注意力 B、想象力 C、意志力 D、表现力

19.当个体觉得无法成为环境改变的动因的时候，经常会产生（D）。