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2018-2019学年第一学期七年级语文单元检测 （本卷120分）
一、积累运用（30分）
1、下列加点字注音全都正确的一项是（ ）（2分） A 酝酿．（niàng） 黄晕．(yūn) 咄．咄逼人(duō) B 贮．蓄(zhù) 静谧．(mì) 彩棱．镜(léng) C 粗犷． (guǎng) 应和． (huò) 竦峙．(zhì) D 吝．啬(lìn) 莅．
临(lì) 绿茵茵(yān) 2.下面词语书写完全正确的一项是（ ）（2分） A 造访 箫瑟 诱惑 翻来覆去 B 侍弄 肌肤 地毯 淅淅历历 C 决别 高邈 屋檐 喜出望外 D 水藻 澄清 娇媚 盛气凌人 3. 下列句子中加点成语使用不当的一项是（ ）（2分） A .星期天我和爸爸妈妈莅临．．了我奶奶家。 B. 他说话老是咄咄逼人．．．．
，占人上风， C.每当华灯初上的时候，人们呼朋引伴．．．．
，扶老携幼，去公园打太极，跳探戈，做游戏，其乐融融。 D.我今年去了黄果树瀑布，那里的美景让人感到美不胜收．．．．。 4．下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分） A.橘子、苹果、萝卜等水果含有丰富的维生素。
B.学校现在十分重视学生掌握科学的学习方法和学习能力
C.每当我们在夕阳的辉映下走出校园时，心里都充满着幸福感。
D.他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，时时回响在我的耳边。 5、下列关于作家作品的叙述错误的一项是（ ）（2分）
A.老舍原名舒庆春，字舍予。现代作家，代表作有长篇小说《骆驼祥子》，话剧《茶馆》等。 B.马致远，号东篱，一说字千里，与关汉卿、郑光祖、白朴并称为元曲四大家，是我国元代著名的戏曲作家，散曲家。《天净沙》是曲牌名
C、曹操，字孟德，西汉末年的政治家、军事家、诗人，诗风婉约，如代表作《观沧海》《龟虽寿》等。
D.朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者，著有散文集《背影》《欧游杂记》等。 6、下列关于《朝花夕拾》的说法错误的一项是（ ）（2分） A.这是一部回忆性散文集，原名《旧事重提》。
B.《狗 猫 鼠》写猫玩弄猎物、一副媚态、叫声烦人，表现出作者对像猫一样的暴虐又谄媚的人的厌恶。
C.阿长与<山海经>》表达了作者对阿长复杂的感情，又爱又恨，哀其不幸，怒其不争
D.《二十四孝图》揭示了封建孝道的虚伪和残酷，以及对维护封建文化抵制白话文的保守人士的抨击。
7、名句默写。（每题1分，共8分）
（1） ？归雁洛阳边。 （2）夕阳西下， 。
3
2
（3）风里带来些新翻的泥土的气息， ，还有各种花的香。 （4）春天像小姑娘， ，笑着，走着。 （5）《观沧海》中诗人展开丰富想象，描绘了大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟气魄和博大胸怀的诗句是 ， ； ， 。 （6）《天净沙 秋思》中写景的句子是 ， ， 。 （7）“咏絮才”是赞颂谢道韫的才气。它出自《咏雪》中的那句“ 。” （8）《次北固山下》中表现两岸宽阔，帆有悬空之势的千古名句是 ， 。 8、综合性学习（10分）
中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作卷帙浩繁，在中华文明中蔚为壮观。某中学七年级（1）班开展“古诗苑漫步”的语文综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
（1） 古代诗歌中，有许多与传统节日有关的名篇佳作，它构成了民族文化的重要组成部分，
请你写出与下列古代诗歌名句相对应的传统节日。（6分） 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（ ） 明月几时有，把酒问青天。（ ） 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（ ）
（2） 仿写句子，完成活动的寄语。（4分）
读古代诗歌，如同拥抱美妙的世界。
你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。
你能聆听水的旋律：有的婉转低回， 。
你能欣赏花的姿容： ，有的灿烂盛开。
二、阅读（40分）
（一）对下列两首诗阅读下列两首诗，回答9-11题（6分）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白（唐）
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
淮上与友人别 郑谷（唐）
扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
9、这两首诗都是写离愁别绪的，但表现手法却不同，李白的诗偏重 ，表达了对友人的深切思念；郑谷的诗则 ，抒发了友人之间的离愁之苦。（2分） 10、古人论诗有云“一切景语皆情语”,意即描写景物也是为了抒情.李白诗中可为例的一句是 . ， 。（2分） 11,下面是对这两首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）（2分） A,.这两首诗都生动地表现了朋友的分别之苦，具有极强的感染力。
B,.这两首诗都极力通过描绘景物，渲染离别的气氛。
C.李白的诗情感表现热烈奔放，而郑谷的诗情感表现含蓄委婉。
D.这两首诗都着力强调分离的“距离之远”，突出了友人之间的深厚情感。 （二）阅读下列文言文，完成12-17题（17分）
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客
问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”
元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，
元方入门不顾。
12. 本文选自 （朝代） （作者）组织一批文人编写的《世说新语》。（2分） 13、 解释下列词语（4分） 下车引．之（ ） 太丘舍．去（ ） 去．后乃至（ ）尊君在不．（ ） 14.文言文中为了表达简明，常省略一些词语，请结合语境补出省略的部分（2分） （ ）过中不至，太丘舍去，（ ）去后乃至。 15、把下列句子翻译成现代汉语。（4分） ①日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ②非人哉！与人期行，相委而去。 _______________________________________________________________________________ 16、“尊君”“君”“家君”的称谓有什么不同？（3分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 17、你从这篇文章中得到了怎样的启示？请写出两点。（2分） （三）阅读下列文字，完成18-22题。（17分） 从春天出发 丁立梅 ①风，暖起来了，云，轻起来了。雨也变得轻盈，像温柔的手指，抚到哪里，哪里就绿了。草色遥看近却无的，奇妙就在这里。你追着一片绿色去，那些毛绒绒约绿，多像雏鸡身上的毛啊。可是，等你到了近前，突然发现，它不见了。你一抬眼，却又看见它在远处绿着，一堆儿一堆儿约，冲你挤眉弄眼。春天的绿，原是个调皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢，而你知道，春天，真的来了。 ②那么，我们出发吧，从春天出发。 ③先去问侯．．
一下河边的柳。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，真的是这样啊，你须微仰了头，看它们在春风里舞蹁跹，毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了，它
一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。采下一枝柳吧，装进我们的行囊，在春天，我
们学会收藏希望。
④去问候一些花儿。桃花、梨花、菜花，它们偷了春天的颜料，把自己 装扮得鲜艳明媚。3
2
粉红，莹白，鹅黄，晃花人们的眼。河边的小野花们，也不让春天，它们在春风里，争相张开了笑脸，星星点点。它们没有桃花的艳，没有梨花的白， 没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开
出生命的美丽。万紫千红总是春呢，它们一样是春的主人。摘下一朵小野花吧，装进我们的行囊，
在春天，我们学会收藏美丽 。 ⑤去问候一些小生灵。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀、蚂蚱……一个冬天过去了，它们过得好吗?侧耳
倾听，我们会听到它们拨动泥土的声音，它们就要出来了，带着它们的歌声。那好，就让我们静
静坐一会吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵树下，等待着那些歌声响起，那些来
自大自然的声音，美妙，纯洁，是天籁之音。用心记下那些旋律吧、放进我们的行囊，在春天，
我们学会收藏歌声。
⑥去问候飘荡的春风。“惟春风最相惜、殷勤更向手中吹”，其实，它何止是吹在手中?它是
吹在心里面。于是，草绿了，花开了，人的脸上，荡起微笑。严冬终于过去了，所有的生命，在
春风里欣欣向荣。请与春风相握吧，在春天，我们学会感恩与珍惜。
⑦去问候一些种子。葵花，玉米，棉花……那些香香的种子，它们的身体里，积蓄着阳光和梦想。泥土的怀抱，已变得湿润柔软，它们迫不及待地扑进泥土里，那里，很快会生长出一片葳
蕤(wēiruí)。而到了夏秋，会有果实累累的喜悦。 ⑧只有在春天种下梦想，才能在夏秋收获。那么，让我们学会播种吧，在春天，跟着一粒种子一起成长。 18 、联系语境，解释第③段加点词语。 (2 分 ) 问候： 19、第②段在全文中有什么作用?“我们出发”去哪里?(3分) 20、 根据要求，赏析下列句子(6分) (1) 毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了。它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。（从修辞的角度赏析）
(2)它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。（从
表现手法的角度赏析） 21、请结合文章内容理解第⑧段的含义。(3分)
22、第⑤段中，“就让我们静静坐一会吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵树下”。假如你在那里静静地坐，会想什么呢?请结合文段展开想象，把你的心理活动描写出来。(40字以内)(3分)
三、作文（50分）
23、以“那一次，我真 ”为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文，不少于600字。
提示：1.这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。题目中的“真”，表明这件事带给你的情感冲击是很强烈的，让你印象深刻，甚至刻骨铭心。
2.要注意有重点地展开叙述，突出事件中触动你情感的部分。
第一次单元测试参考答案：
一、积累与运用
1B、2D、3A、4C、5C、6C 7、1）乡书何处达 2）断肠人在天涯 3）混着青草味儿 4）花枝招展的
5）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 6）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马 7）未若柳絮因风起
8）潮平两岸阔，风正一帆悬 8、（1）春节、中秋节、重阳节（2）你能聆听水的旋律：有的婉转低回,（有的澎湃激昂）. 你能欣赏花的姿容：（有的含苞待放）,有的灿烂盛开. 二、阅读
（一）9、直抒胸臆 借景抒情
10、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 11、B
（二）文言文
. 12、南朝宋 刘义庆
13、拉 舍弃 离开 通“否” 14、友人 太丘 15、（1）正午时分还没到，就是不讲信用；对着别人的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。 （2）真不是人啊！和人约定同行，丢下我就走了。
16.“尊君”指您的父亲，对别人父亲的尊称。“君”指您，对别人的尊称。“家君”指我的父亲，谦词，对人称自己的父亲。
17、待人接物要讲信用，讲礼貌；知错要及时改正。 （三）
18.“问候”的本义是“问好”，在这里表示“欣赏”，运用了拟人的修辞方法，表明了作者对春
3
2 天到来的喜悦。 19.承上启下，从上文的“春天来了”到下文的“去探访春天”的自然过渡;去寻找探访春天。 20.(1)运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了春柳的优美姿态，同时在它身上，我们发现了新生的希望。
(2)运用了对比的表现手法，突出小野花为春天而美丽绽放的情景，表达了作者对小野花自信、乐观精神的赞扬。 21.
示例一：那些风声、鸟鸣声、花儿开放的声音、种子从泥土里拔节的声音是多么悠扬动听。 示例二：春天，就是可爱的小动物们和美丽的花海给装扮起来的，春天多么的美丽啊! 示例三：这么美丽的春天，我们一定要好好珍惜这打好时光。
22.示例：春天是播种的季节，只有在春天播下种子，才能在秋天有所收获。人生亦如此，只有今早播种梦想，再经过汗水的浇灌与艰辛的努力，才能收获人生的硕果。
第一次单元测试参考答案：
一、积累与运用
1B、2D、3A、4C、5C、6C 7、1）乡书何处达 2）断肠人在天涯 3）混着青草味儿 4）花枝招展的
5）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 6）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马 7）未若柳絮因风起
8）潮平两岸阔，风正一帆悬 8、（1）春节、中秋节、重阳节（2）你能聆听水的旋律：有的婉转低回,（有的澎湃激昂）. 你能欣赏花的姿容：（有的含苞待放）,有的灿烂盛开. 二、阅读
（一）9、直抒胸臆 借景抒情
10、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 11、B
（二）文言文
. 12、南朝宋 刘义庆
13、拉 舍弃 离开 通“否” 14、友人 太丘 15、（1）正午时分还没到，就是不讲信用；对着别人的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。 （2）真不是人啊！和人约定同行，丢下我就走了。
16.“尊君”指您的父亲，对别人父亲的尊称。“君”指您，对别人的尊称。“家君”指我的父亲，谦词，对人称自己的父亲。