内容发布更新时间 : 2024/6/22 18:47:03星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第一节 生物与环境的关系（第二课时）

一．教学目的

1.举例说明阳光、空气、温度、水等非生物因素以及生物因素对生物的作用。 2.尝试科学家探究的一般过程和方法。

3.形成实事求是的科学态度，确立保护生物圈的意识。 二．教学重难点

教学重点：1、说出影响生物生存的环境因素

2、体验探究的一般过程，学习控制变量和设计对照实验

教学难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与其他同学合作和交流 三．教学过程 教师活动及内容 学生活动 教学意图 复习回顾： 环境中的生态因素包括什么？ 非生物因素对生物的影响：水、温度、阳光、土壤、空气等 生物因素对生物的影响：竞争、捕食、合作、寄生、互利共生等 一、创设情境，导入新课： 引导学生根据经验举出影响生物生存的例子，比如：我们翻动砖头时会发现鼠妇到处走，跟鼠妇一样的还有黄粉虫，俗名又叫面包虫。（看投影） 二、探究实验：光对面包虫的影响 1、直接以面包虫为例来引导学生分析、讨论，从而帮助其归纳出探究的一般过程 2、直接举例引导学生分析，从而帮助学生归纳出探究的一般过程。 3、通过引导，让学生懂得设计实验时控制变量和设计对照实验的重要性 4、充分放权，让学生自学 三、探究过程 1、提示实验中应注意的问题： ①小组成员分工合作 ②设计对照：阴暗、明亮 ③控制变量：光不同 2、按照各组的探究方案进行实验，并进行指导。 3、引导学生从各组的报告中发现问题 4、选出有代表性的小组进行交流，并引导其他同学发现问题 四、实验结果：计算出全班各组第10次数据的平均值，得出结论。 小结：探究过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达与交流 复习回顾： 环境中的生态因素包括什么？ 非生物因素对生物的影响：水、温度、阳光、土壤、空气等 生物因素对生物的影响：竞争、捕食、合作、寄生、互利共生等 一、创设情境，导入新课： 引导学生根据经验举出影响生物生存的例子，比如：我们翻动砖头时会发现鼠妇到处走，跟鼠妇一样的还有黄粉虫，俗名又叫面包虫。（看投影） 二、探究实验：光对面包虫的影响 1、直接以面包虫为例来引导学生分析、讨论，从而帮助其归纳出探究的一般过程 2、直接举例引导学生分析，从而帮助学生归纳出探究的一般过程。 3、通过引导，让学生懂得设计实验时控制变量和设计对照实验的重要性 4、充分放权，让学生自学 三、探究过程 检查 提问 创设情境 导入新课 培养学生的分析总结能力 引导学生讨论实验方案 1、提示实验中应注意的问题： ①小组成员分工合作 提示实验中应注意的问题 ②设计对照：阴暗、明亮 ③控制变量：光不同 巡视各小组并进行指导 2、按照各组的探究方案探究实验最关键的问题：设计对照、控制变量 进行实验，并进行指导。 3、引导学生从各组的报告中发现问题 4、选出有代表性的小组进行交流，并引导其他同学发现问题 四、实验结果：计算出全班各组第10次数据的平均值，得出结论。 小结：探究过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达与交流 探究实验最关键的问题：设计对照、控制变量 组织、引导 四．板书设计

探究非生物因素对某种动物的影响

环境中的生态因素 非生物因素：光、温度、水等。

生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 生物对环境的适应和影响 探究的一般过程：