内容发布更新时间 : 2024/10/24 13:27:21星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

2、济南的冬天

教学目标：

1.在朗读中感受语言的美。

2.感受济南冬天温晴的特点，初步掌握景物描写中的情景融合。 3.体会作者对济南冬天的热爱。 教学重、难点：

1.体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用。 2.反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味优美的语言。 教学过程： 1.导入

看到“冬天”二字，你会联想到什么？(冰天雪地，白雪皑皑)

大家知道吗？在咱们北中国的一个地方，它的冬天却是另一番风味，到底是怎样的别是一般滋味呢？下面我们带着美好、愉悦的心情一起分享老舍先生的《济南的冬天》。

2.正音释义

镶上（xiāng） 圈儿（quān） 薄雪（báo） 看护（kān） 贮蓄（zhù） 水藻（zǎo） 澄清（chéng） 一髻白花（jì） 狭窄（zhǎi） 蓝汪汪：形容很蓝. 响晴：晴朗无云. 温晴：温暖晴朗. 安适：安静舒适.

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肌肤：皮肤. 秀气：文雅；斯文. 绿萍：一种植物. 水藻：生长在水里的藻类. 贮蓄：积；存. 澄清：水清澈明净. 空灵：灵活而捉摸不透. 水墨画：用墨汁画的画. 3.朗读课文

（1）播放音频朗读文件，让学生注意其中的语气、语速、语调及重音的把握。

（2）让学生边听课文，边动笔在书上圈点勾画，标出生字、难词，重点词语、优美语句及自己的疑问。

（3）生有感情朗读课文 4.初读感受

作者对济南冬天的感受是什么？ 5.感知温晴

济南冬天的气候与其他地方一样吗？

作者用什么方法让我们感受到济南冬天的气候是与众不同的？（对比） “济南的冬天是没有风声的”中的“声”可不可以去掉？（风声说明风很大，没有风声指有风但是柔和）

“响亮”一般指的是声音，这里为什么用来形容天气？（写出了太阳的毒辣，阳光耀眼）

现在，能用一个词语准确概括济南冬天的特点吗？ 6.品味温晴

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作者是从哪些方面来写济南的冬天？在济南如此温晴的天气下，济南的山山水水是否也能让你感受到这样的温晴？

（1） 你能从哪些语句中感受到济南冬天的“温晴”？ （2） 小组讨论，轮流说赏析，选出精彩的赏析 （3） 代表发言，小组合作朗读

小摇篮：

“这一圈小山特点可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里”

为什么说是放在一个摇篮里？（地形特点：小山整把济南为了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿）能否将“小”“儿”去掉？ 朗读对比：贴切地表现出其“小”，非常亲切，表达出对小山的喜爱之情。

也就是说济南的地形像盆地，那能否将“小摇篮”改成“小盆”？ 躺在小摇篮里，是被保护着的，是父母的心头肉，感受着母亲体贴入微的抚爱，听着轻声哼唱的摇篮曲，是温暖舒适的。所以，作者把山比作“小摇篮”，写出了山的温暖，体现了温晴。

而且这些温晴的小山还会说什么？“你们放心吧，这儿准保暖和”，谁才会关心你暖不暖和？这么暖的善就如慈善的母亲啊。

你若躺在济南冬天的小摇篮里，你会想些什么？济南城里的人们在想着什么呢？他们会带着什么样的表情？齐读。

总结：这么慈爱的小山，这么慈善的冬天，无不让人感受着温晴。

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