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×××××职业技术学校课程标准

9 第九章 时序逻辑电路 9-1寄存器 9-2计数器 实训项目： 1.测试LS194芯片的逻辑功能； 2.测试74LS161芯片的计数功能 合计 1、寄存器的功能、基本结构和常见类型； 2、掌握典型集成移位寄存器的引脚功能及应用，会测试其逻辑功能； 3、了解计数器的功能及计数器的类型； 4、掌握二进制、十进制典型集成计数器的引脚功能及应用，会测试其逻辑功能。 理论加实践 24 216 八、资源开发与利用

（一）教材编写与适用

必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现项目教学、任务引领、实践导向课程的设计思想。教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材内容。要以模拟电子技术、数字电子技术、电力电子技术和机电一体化技术为载体，引入必须的专业知识，增加实践内容，强调理论在实践过程中的应用。教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对电子技术的认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新方法、新成果及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性。

（二）数字化资源开发与利用

注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。

积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数

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字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。

九、教学建议

（一）教学方法

本课程采用理实一体化教学，为了让学生集中精力听课，部分理论较强的教学内容在教室用多媒体进行教学。其它操作性较强的教学内容在电子技术室进行理实一体化教学。

（二）教学条件

1、应设有专用电子技术实训室，设有集中教学区和工作区，布局适合一体化教学的要求；工作台位满足一个教学班每两人一个台位；

2、应配有电子仪器仪表，如模拟电路试验箱、数字电路试验箱、函数信号发生器、示波器和万用表等，每台位各一套；

3、应配有常用电工工具，每人一套； 4、应配有必备实验器材，每人一套；

5、应配有充足实训耗材，如常用电子电气元器件、导线等。 6、应配有信息化教学设备。

十、教学评价

1．考核方式

要求学生按时完成教材每章节的教学内容。各章节的学习按考试答题的正确性、整洁性、规范性以及学生在整个理论学习和项目实训过程中的学习态度、学习纪律进行综合评价。

2．分数比例

平时成绩占40%，阶段考核占20%，期末考试占40%。

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