内容发布更新时间 : 2024/12/27 1:33:34星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

四一班学生谈话记录

（一）

学生姓名：徐思宇 时间:9月7日 地点：办公室

形式：沟通、了解学生内心世界。

该生以前的基本情况：

大脑反应灵活、基础一般，热爱劳动，个性、自尊心强。 谈话目的：

①了解学生的内心世界及家庭中的具体情况，父亲在今年意外身亡，母亲独立抚养他及正在上高中的姐姐，在家不太听妈妈的话。

②鼓励其自信自强。 ③班级的温暖与关爱来感动。 ④有上进必鼓励。

（二）

学生姓名：王浩 时间：9月11日 地点：班上

形式：班会检讨与个人看法

该生基本情况：

他属于“合流同污”之人，不主动制乱，有乱必参，成绩差，底

子浅，有懒惰的陋习。 谈话过程：

①征其意见与自己对自己的剖析。 ②教师对其分析：长处与短处，是与非！

③就事论事，指其要害，引导其向积极主动方向发展。 ④给予时间，以同学和自己作证，使其变化。 结果：（明显有进步，甚至有主动要求调位的念头！）

（三）

学生姓名：邓斌 时间： 9月19日 地点：办公室

形式：与其交流和本人谈话

该生的基本情况：

身体素质差，经常性头痛，以病假为由旷课超过一个星期。 谈话基本过程：

①向家长寻问在家情况,争取家长的支持与配合,双管齐下。 ② 使其明白自身价值和班级荣誉。 ③ 展示班上同学对他的看法与期望。 ④讨论将来的打算及计划。

电话得知（明显受到感染！据家长反映，在家已大有进步！在校表现以大有改观。）

（四）

学生姓名：刘洋 时间：9月27日 地点：办公室 形式：批评与引导

该生情况：懒惰、性格冲动、喜欢和同学闹矛盾、成绩差。

谈话内容：

引导，要求，与家长通电话。

（五）

学生姓名：胡何冰 时间： 10月9日 地点：办公室

参与人：家长、本人与班主任

该生情况：学习基础差，学习缺乏积极性，家庭作业经常不完成。 过程：

希望得到家长的配合，在家关注她的学习，同时要求她每天认真完成好各科作业。

（六）

学生姓名：朱振涛（全班的“重点人物”） 时间：10月16日

地点：办公室 形式：谈话 该生以前记录：

打架、骂人、以大欺小、懒惰、学习基础差。 背景：家庭注意不够，家教较松。 谈话起因：与同学打架。 过程：

①其明白打架的危害性。 ②使其明白打架的道德破坏性。 ③列举他的种种劣迹。 ④使其省悟同学对他的态度。 ⑤引导其如何改变自己。 （最近在几个方面有大进步

（七）

学生姓名：何金忠 时间：10月23日 地点：教室 形式：谈话 谈话过程：

由于严重不讲卫生而造成与同学关系紧张，为此进行了这次谈话。

①让其认识到个人是集体的一部分，只有参与集体溶入集体才能在集体生活中获得个人无法获得的快乐。

②每个人都要做好自己份内的事。 ③及时改正。

④想不到，可以去请教老师和同学，这样的话，才能进步！

（八）

学生姓名：黄学彬 时间：10月30日 地点：办公室 形式：谈话 谈话过程：

①?? 让其了解自己的不足之处。

②鼓励他做个好的孩子，做事要积极，在班级树立好榜样。 ③多给表现自己的机会。 （九）

学生姓名：罗宇龙 时间：11月1日