内容发布更新时间 : 2024/6/4 0:57:46星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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plus(int x,int y) { int z; z=x+y;

return (z); }

4、求500以内的所有亲密数对。若正整数A的所有因子（包括1但不包括自身，下同）之和为B，而B的因子之和为A，则称A和B为一对亲密数对。 5、输入并运行以下程序，分析运行结果。 #include int d=1; fun(int p)

{ static int d=5; d+=p;

printf(“%d ”,d); return (d); }

void main( ) { int a=3;

printf(“%d ”,fun(a+fun(d))); }

6、设计一个函数，输出整数n的所有素数因子。 四、实验步骤与过程：

五、实验调试记录：

实验七 数组程序设计(4学时)

一、实验方式：一人一机

二、实验目的：

1、掌握数组的定义、赋值和输入输出的方法。 2、学习用数组实现相关的算法（特别是排序算法）。 3、掌握C语言中字符数组和字符串处理函数的使用。 三、实验内容：

说明：前四题为必做题目，后两题为选做题目。

1、下列程序的功能是：输入10个整数，按每行3个数输出这些整数，最后输出10个整数的平均值。程序中有几处错误，试找出它们后加以修改，并上机验证修改结果。 #include

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void main( )

{ int i,n,a[10],avg; for(i=0;i

scanf(“%d”,a[i]); for(i=0;i

{ if(i%3==0) printf(“\\n”); printf(“%d ”,a[i]);

}

for(i=0;i

printf(“\\navg=%f\\n”,avg);

}

2、写一个函数，对输入的10个整数按从小到大的顺序排序（升序，用冒泡排序实现）。 3、编写程序，判断某一字符串是不是“回文数”，回文数是从左至右或从右至左读起来都是一样的字符串。

4、输入一个3行3列矩阵的所有元素，然后求出主对角线元素之和。 5、给定某年某月某日，将其转换成这一年的第几天并输出。

6、编写程序，在有序的数列中查找某数，若该数在此数列中，则输出它所在的位置，否则输出no found。

四、实验步骤与过程：

五、实验调试记录：

实验八 指针程序设计(2学时)

一、实验方式：一人一机 二、实验目的：

1、通过实验进一步掌握指针的概念，会定义和使用指针变量。

2、能正确使用指向数组和字符串的指针变量。 3、熟悉指针作为函数参数的编程特点。 三、实验内容：

说明：前两题为必做题目，后两题为选做题目。要求用指针方法实现。 1、指针基础及指针运算。

2、输入3个整数，按从小到大的次序输出。

3、数据交换。实验要求：1)定义两个函数，分别为void swap1(int a,int b)和void swap2(int *a,int *b)，用于交换a,b的值。2)从主函数中分别输入两个整型变量a、

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b。3)从主函数中分别调用上述两个交换函数，并打印输出交换后a、b的结果。

4、编写一个程序计算字符串长度的函数，模拟C的函数库内的计算字符串长度的函数strlen( )。

四、实验步骤与过程：

五、实验调试记录：

实验九 综合实验2：函数、数组、指针的综合应用(2学时)

一、实验方式：一人一机 二、实验目的：

1、进一步掌握通过指针引用数组元素的方法。

2、综合运用函数、数组、指针的知识，实现复杂程序的编程。 3、掌握调试复杂程序的技巧。 三、实验内容：

说明：前两题为必做题目，后两题为选做题目。要求用指针方法实现。

1、数组元素奇偶排列。实验要求：1)定义一个整型一维数组，任意输入数组的元素，其中包含奇数和偶数。2)定义一个函数，实现将数组元素奇数排列在左，偶数排列在右的排列。3)在上述定义的函数中，不允许再增加新的数组。4)从主函数中分别调用上述函数，打印输出结果。

2、编写函数lower( )模拟标准函数strlwr( )，调用形式为lower(char *st)，其作用是将字符串st中的大写字母转换成小写。 3、编写函数，比较两个字符串是否相等。

4、编写函数reverse( )模拟标准函数strrev( )，调用形式为reverse(char *st)，其作用是颠倒字符串st的顺序，即按与原来相反的顺序排列。

四、实验步骤与过程：

五、实验调试记录：

实验十 综合实验3：结构体、文件程序设计(6学时)

一、实验方式：一人一机 二、实验目的：

1、掌握结构体类型变量的定义和使用。

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2、掌握结构体类型数组的概念和使用。

3、学会使用文件打开、关闭、读、写等文件操作的函数。 三、实验内容：

说明：前三题为必做题目，后一题为选做题目。

1、在选举中进行投票，包含候选人姓名、得票数，假设有多位候选人，用结构体数组统计各候选人的得票数。

2、编写一个学生信息排序程序。要求：

1) 程序运行时可输入n个学生的信息和成绩（n预先定义）。

2) 学生信息包括：学号、姓名；学生成绩包括：高等数学、物理、计算机。

3) 给出一个排序选择列表，能够按照上述所列信息（学号、姓名、高等数学、物理、计算机）中的至少一个字段进行排序，并显示其结果。 4) 使用函数方法定义各个模块。

3、将磁盘上一个文本文件的内容复制到另一个文件中。

4、从键盘输入一行字符串，将其中的小写字母全部转换成大写字母，输出到一个磁盘文件“test.dat”中保存，然后读出并输出在屏幕上。

四、实验步骤与过程：

五、实验调试记录：

单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善 教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

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