内容发布更新时间 : 2024/12/27 11:31:06星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

（参考）2019八年级语文下册第一单元2背影导学案1语文版

【学习目标】

1、学习本文选取动人情景，生动描写人物，以情感人的方法。 2、通过体味文章所表现的父子之间的深情，培养懂得感受爱，也懂得回报爱的优良品德。

【知识要点】 一、走近作者

朱自清（1898-1948），原名朱自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴，自称“扬州人”。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。《背影》《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》《温州的踪迹》等，是其代表佳作，长期被选作大中学校的教材，产生过巨大的影响。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。

二、相关资料

《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回念书，父子在浦口车站惜别。

1947年，朱自清自述：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。

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我这篇文章只是写实。”

三、初读感知

1. 用自己喜欢的方式有感情地朗读课文并注意字词。 2. 这篇文章记叙的主要事件是什么？

两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景。 3．文中的父亲是一个怎样的形象？用自己的话概括。

本文的“父亲”是一个细心体贴、关爱儿子但又不失坚强的慈父形象。（结合语言、动作肖像描写具体分析）

四、问题探究

1．这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？ 反映的主题是什么？ 背影 我的父亲 父爱

2．我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子。

祖母去世 父亲失业 家境惨淡 父子离别

3．背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来。 <1>惦记背影（思念父亲） <2>刻画背影（望父买橘） <3>惜别背影（父子分手） <4>再现背影（别后怀念） 4．《背影》中作者流了几次泪？

见父亲，睹家境，想祖母 ——难过的泪 望父亲买橘，父子离别 ——感激的泪

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背影远去，依依惜别 ——惜别的泪 再现背影，泪光莹莹 ——辛酸的泪 【典型例题】

例1．《背影》记叙了几年前作者

在 和 分别时的情景，表现了 ，抒发了 。

答案：作者 父亲 浦口车站 父亲爱护儿子的深挚感情，对父亲怀念之情

例2．根据解释填词语。 乱七八糟的样子。( ) 凄惨暗淡，不景气。( )

因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。( ) 看到（家庭败落的）严重情况，心里感到悲伤。( ) 不幸的事接二连三的发生。( )

把自己的财产、衣服出卖和典当出去。( )

答案：狼藉；惨淡；蹒跚；触目伤怀；祸不单行；变卖典质； 例3. 请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。

<1>不要紧，他们去不好！

<2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 <3>我走了，到那边来信！ <4>进去吧，里边没人。

答案：这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是

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