小学语文综合实践活动的研究课题组计划 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/25 14:51:45星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

小学语文综合实践活动的研究课题组计

以同学发展为本的课程理念,以德育为核心、以培养创新精神和实践能力为重点的价值取向,使我国基础教育的改革与发展面临新的挑战。为此,国家《基础教育课程改革纲要》中明确规定设置“综合实践活动课”为九年义务教育阶段的必修课程。小学阶段,应在3 amp;mdash;6年级开设“综合实践活动课”。这一新型课程的发生,既继承了我国基础教育的优秀保守,又体现了当前素质教育的内在要求;既适应了同学个性发展的需要,又适应了社会发展需求。

一、指导思想

必需实现保守教育向素质教育的过渡,努力打破学校封闭性,引导同学遵循面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想;综合应用社会、生活和学科知识,开展以同学为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动,加强与实际社会的沟通和联系,让同学和时了解时代的最新信息,紧跟科技迅速发展的步伐,使他们的情感态度、综合

知识、实践能力、学会学习等方面得到发展。

二、课程内涵

“综合实践活动”,是义务教育课程设置实验方案中增设的课程。综合实践活动,是基于同学的直接经验、密切联系同学自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态,是以活动为主要形式、以实践为主要环节、以综合为主要特征、以同学的经验与生活为核心的实践性课程。它以实践、创新、发展为主线,把同学在校内的学习同校外和其需要和兴趣紧密结合,使同学通过综合性、开放性的实践,获得积极的、全面的发展。

三、培养目标

综合实践活动是一个开放性的实践性课程,其目标包括“知识与技能”、“过程与方法”,“情感态度与价值观”三个阶段。

小学阶段,综合实践活动课程的具体目标是:

1、亲近周围的自然环境,热爱自然,初步形成自觉维护周围自然的意识和能力。

⑴接触自然,丰富对自然的认识。

⑵欣赏自然世界,发展对自然的热爱情怀。

⑶通过丰富多彩的活动,理解他人与自身不可分割的内在联系。

⑷知道如何维护和改善自然环境,并身体力行。

2、考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规范,增加社会沟通能力,养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。

⑴认识社会资源,并能有效运用。