内容发布更新时间 : 2024/5/6 22:30:56星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

（1）图片上右击，复制 （2）单击word文档，粘贴 4．美化WORD文档。 三、练习 P18 教学反思

现代社会日新月异，信息技术不断更新，靠别人传授经验来获得信息技术的操作技能已经不再适合社会的发展，所以作为信息技术老师，要让学生自己学会搜集信息、整理信息、处理信息的本领。但放手让学生探究也不能一放到底，那样只会使课堂陷入混乱，教师必要的指导还是需要的。在课堂上我先示范了怎样插入艺术字，用艺术字作题目会使文章更漂亮，再接着示范插入图片，选择合适的环绕方式，然后以挑战赛的形式让学生尝试插入题目和图片，自己去探究调整对象的位置和大小，最后再通过交流，让自己没有摸索出来的同学去学习别人的经验，从而达到学会知识的目的。

主要存在的问题是： 1、任务设计超出学生能力范围，学生对杭州景点不是很了解，较难安排；第二次上课改为网上游台州，学生感觉较好。 2、安排的第一个学习任务有一定难度，大多学生接受不了，要化整为零，分步进行并区分层次要求，效果会理好。 3、教学的时候由于没有讲清楚，有很多的同学都把整个页面（文字和图片）一起复制下来，结果粘贴在Word中变成了m2，提醒学生要把图片与文字分开复制。

第二单元 网海拾贝 第6课 网络音乐厅 教学目标： 知识和技能：

1、了解网络音乐厅欣赏的两种方式

2、了解音乐播放软件（Mp Rp）的一般使用方法 3、能使用给定的网址在线收听音乐

4、能用相应的搜索引擎搜索歌曲，下载保存 过程与方法：

1、通过实践学习在线收听音乐

2、通过学生自主探究学习学会查找、保存音乐 情感、态度与价值观：

1、 通过收听合适的音乐提高学生的审美情趣 2、 陶冶学生情操，培养学生的知识产权意识

教学重点：在线收听的一般操作过程；音乐文件的搜索与下载 教学难点：正确高效地搜索下载音乐文件 课前准备：

安装Media player；

提供在线收听音乐的网站：

1、西湖之声：http://www.dahangzhou.com/topic/radio/r_6.htm 2、上海东方经典音乐：http://www.stv.sh.cn/classic.asx 3、金华人民广播电台：http://www.jhradio.com.cn 教学过程： 一、激趣引入

1、回忆：“我们能通过电脑网络做什么？”

“是的，我们可以通过电脑做很多事情，比如：查资料、看新闻……，今天老师要带领大家

在网络上领略音乐的魅力！”

2、播放音乐“我是诚实的小孩。”——生说说感受 二、探究实践 （一）网络音乐厅 1、指导学生如何收听

“不同的音乐带给每个人的感受是不同的，因为每个人的喜好不同，我们来通过电脑更深入的了解音乐吧。”

“同学们，你们平时有收听过电台音乐吗？”——“在电脑中，我们也能收听音乐，看看老师是怎么把电脑变成收音机的。” 2、生尝试（老师提供网站）

老师在?D:\\电台网址?文件中放了几个在线收听的网址——“同学们，你们也来尝试一下将电脑变成收音机吧！”

3、探讨网络收音机的特点 （二）查找音乐

1、确定查找音乐的方法

“同学们，你们有哪些喜欢听的音乐吗？刚才我们用电脑收听电台音乐时，有没有收听到你喜欢的歌呢？”“那有什么办法能找到自己喜欢的歌呢？”——生说说 2、查找、播放音乐（学生自主学习） 3、欣赏歌曲 4、交流

小组是怎么搜索的，演示给大家看看 5、归纳总结 （三）保存音乐

过渡：“同学们，老师很想了解你们，想知道你们都喜欢什么歌，更想听听你们喜欢的歌，你们能将自己喜欢的歌保存在电脑上，让老师听听吗？” 2、“怎么保存有没有人知道？”

a. 如果有学生知道，就让学生演示看看 b.如果生不会——让老师帮帮你们吧 3、生操作——保存音乐并传到教师机上 4、总结

我们一起来欣赏一下同学们喜欢的音乐 三、巩固练习

“接下来，同学们在练习一下今天所学的内容，并看看自己组还有谁不会的，就相互指导一下。” 四、总结

1、 学了什么？ 2、 音乐知识产权

“希望同学们课后能再多听听美妙的音乐！” 教学反思

1、在引入时，我先引导学生说说喜欢的歌，并播放一首他们都喜欢的歌《隐形的翅膀》来激发学生的学习兴趣，学生一边听，一边跟着唱，兴趣盎然，我认为这个引入是比较成功的。这为整节课的学习奠定了基础。

2、这堂课主要是有两个内容：网络收音机和查找音乐，前者是学生们都没有接触过的，所以我在教网络收音机时，是由我自己示范为主，先打开器搜索“西湖之声”官方网站，然后点击在线收听，让学生听到声音，再放手让学生自己去找、听。而在教学查找音乐这个部分是

让学生先尝试，在让生尝试前，我提出了一个要求，就是让他们用“百度”的mp3搜索找我规定的一首歌，看看谁找地最快，我就把找得最快的学生名字写在黑板上，这样学生们就会产生竞争意识，就会更积极的来探索、学习这个内容。但这里有一个缺点就是有失广泛性，搜索歌曲的方法并不只有“百度”搜索，学生当中一些能力强的学生还知道很多搜索的方法，这一点，我没有处理的很好，需要改进。

3、最后一个重点“下载音乐”是比较失败的，一开始我看到学生们都会下载，所以并没有意识到自己的错误，后来台州学院的见习老师给我提出了建议，没有将它的重点性突出来，我回想了一下，的确，下载音乐也属于这一课的教学重点，但是我在教学这一课的时候是一笔带过的感觉，重点不够突出。

4、在整堂课中，我很重视能力较弱的学生，因为能力强的学生很快就会学会，并不需要你特别的去关注，但是能力弱的学生就比较困难了。我还请能力强的学生在旁边指导能力弱的学生，这样能力强的学生在指导的过程中自己也巩固了学习的内容，而能力弱的学生也学会了如何操作，这样各个方面的学生都能很好的进行学习。

总的来说，这节课还算是成功，见习老师也深有感触地说：“要想上好一堂课，真难呀！”

第7课 我的音乐库 一、教学目标 知识与技能目标：

1、理解文件的分类与文件夹创建的意义。

2、了解资料分类的方法，树立有序存放资料的概念。

3、掌握文件夹的创建、重命名和文件的移动、删除、撤消操作方法。 情感目标：

1、感受文件有序分类的重要意义，培养学生养成资料有序分类的好习惯。 二、教学重点、难点：

教学重点：学会正确对资料进行分类。 教学难点：学会创建相应的分类文件夹。 三、课时安排：1课时 四、教学准备

1、保证局域网内电脑控制软件运行正常。 2、将《我的音乐库》文件夹发送到学生机上。 五、教学过程

（一）创设情景，导入新课

1、同学们，刚才老师放的歌好听吗？你们平时喜欢听谁的歌？余老师也非常喜欢听歌，平时我到网上下载了很多歌，大家想不想一起来看一看有哪些歌？

2、问题：在“我的音乐库”中歌曲名称是二个字的歌有几首？三个字的歌有几首？五个字的歌有几？我们一下子很难知道字数相同的歌曲到底有几首，想一想有没有办法解决我们这个难题？

（二）知识讲解，练习巩固

1、文件夹的创建及重命名操作。

A、哪位同学愿意上台来在“我的音乐库” 文件夹中新建一个新的文件夹。（要求下面的学生认真看操作过程。）

B、请一位同学说一说刚才新建文件夹的过程，教师操作。（教师重点讲解鼠标的位置、新建的不同方法及文件夹的重命名操作。）

C、你们知道怎么样去创建一个新的文件夹了吗？

2、学生独立完成文件夹新建的操作，教师巡回给予指导。 要求：

A、打开E盘中的“我的音乐库”文件夹。

B、根据“我的音乐库”中的歌曲名称的字数不同，创建不同名称的文件夹。 C、尝试有没有更好、更快的方法创建类似的文件夹。 3、文件如何移动到相应的文件夹中。

A、请一位同学上台演示移动操作，其他同学认真看操作过程。

B、学生说操作过程，教师操作。提醒学生小心操作，期间讲解“撤消”操作。 4、学生做移动练习。 要求：

A、将每首歌曲放在相应的文件夹中。 B、每首歌曲移动的位置要求准确。

5、相邻电脑的同学互相检查移动文件是否准确。 6、文件的删除与彻底删除操作。 A、某一首歌曲我感觉不是很喜欢了，我不想把他存放在我的音乐库里，你们建议我怎么办？ B、不小心删除错了，被删除的文件跑哪里去了？怎么样还原它呢？ C、你认为哪几首歌你不喜欢，将它们删除操作。 7、文件删除应注意的事项。

A、的确认为要删除的再去把它删除掉。

B、如果不小心把要用的文件给删除了，可以到回收站里去“还原”。 （三）拓展延伸，发展个性

1、刚才我们对“我的音乐库”中的歌曲分类是按照歌曲名称的字数进行分类的，想一想有没有其他的分类方法进行分类？说一说你分类的方法是什么？（指名2-3位同学说一说） 2、根据你自己的分类标准，利用我们刚才学到的知识对F盘中的“我的新音乐库”中的音乐歌曲进行分类。

（四）知识回顾，课堂小结

通过这节课的学习，你认为你自己学到了什么新的本领？

第8课 虚拟旅游 教学课题 虚 拟 旅 游 教学课时 第 1 课时 1、技能目标：网上搜索信息技能应用；从网上下载图片的操作技能；会在网上浏览三维全景图。 教学目标 2、能力目标：培养学生搜索信息的能力培养学生自主探究的能力。 3、情感目标：充分感受祖国的大好河山，激发爱国热情；培养学生探索精神，培养学生乐学精神。 教学重点和1、图片文件的搜索与保存。 难点 2、三维全景图的浏览方法。 教学准备和相关软件和网址 手段 教师活动 学生活动 备 注 说明：这一课教师根据实际情况，多方引领，让学生充分领略计算机虚拟现实技术中给大家带来的种种新技术与新体验，感受祖国的胜地美景，触摸世界的不同风格的奇丽景色。 一、虚拟旅游情境、激趣导入 生开始有点疑惑，但是由于已经展示一套桂林山水的图同学们，老师“五一”长假时去了桂有上网经历，没过多久，一些同片（或者让学生自己从林旅游，还“拍”下了桂林山水美丽学就想到了，而且表现非常兴教师机共享文档中翻阅的风光。但是，老师这趟桂林之旅，奋，原来上网除了搜索信息，还欣赏）感受祖国的大好没有受到长途奔波的劳累，只是在可以旅游。 河山。 家里，动动我的手指头。有谁能猜 到，这是怎么回事？ 二、重视情感引导、任务导学 1、平常我们出去旅游，要去订车票、学生都在思考，凭借自己已有的引发探索欲和求知欲，机票，因为汽车、飞机等这些交通上网经历和操作在想这个问题。 激发动力。 工具可以把我们带到我们要去的地学生水平不一，有些非常熟悉网 方。现在我们上网旅游了，那么带上搜索信息的学生露出会意的 我们到达旅游地的交通工具又是什笑容，有些学生眼睛里流露出急 么呢？ 切想知道的神情，因为能够进行进一步熟悉“百度”搜索2、www.http://www.35331.cn/就是我们上网旅上网旅游的诱惑对他们来说真引擎。 游的交通工具。要成功踏上旅游之是一个新鲜而有趣的事。 路，同学们可要先考到这个交通工 具的驾照才行。老师给每个旅游团学生拿起驾照教程，很是迫切而 准备了考驾照的速成教程(图片引有兴趣地学了起来。 导)，今天我们考驾照统一要去的地由于学生有过上网搜索信息的有些水平较差的学生听方是北京。 经历，同时情感上有对上网还能了这样的示范，由困惑3、在出发前，老师要看看你们是否旅游的新鲜，因而兴趣浓厚。 转为跃跃欲试 真的能够驾驶搜索网站这个交通工 具，去你想去的旅游胜地，可千万学生演示： 学生享受到了“跳一跳不能在网上浩瀚的信息海洋中迷失我想去杭州。首先我打开摘到果子”的学习乐趣 方向啊。 www.http://www.35331.cn/，单击图片，在 4、你们都是这么想的吗？好，老师出现的图片搜索框中输入“杭州 就相信你们，出发吧！ 风光”，单击百度搜索，应该就 5、平常旅游，我们沿途看到了好风能到了。 通过与生活经验联系学 景，就会拿起手中的相机拍摄下来。习，大部分学生能够自可是网上旅游时，我们又如何把网学生享受到了探索的乐趣 己探索完成，但有些学上的美丽风光拍摄下来，保存在自 生在选择保存路径上出己的电脑上呢？ 学生的兴奋点又起来了：网上摄现问题，图片没有保存6、让我们拿起手中的“相机”把他们影怎么实现？ 到指定文件夹中。老师拍下来。这里老师也给每位同学准 引导他们找原因，指出备了学会网上“摄影”的参考。老师 按下快门的时候在c步要看哪一组旅游团能够最快、最多、学生示范演示下载过程。 骤出了问题，让他们再最美地拍摄到旅游地的美丽图片，学生尝试。 试一次，也基本成功。 这一组就得到最佳旅游团称号。 把网上的美丽风景图“拍”下来 （1）选取镜头（选中旅游地风光中学生一下子又进入了另一个兴 你最喜欢的一幅图片） 奋点。迫不及待地想了解欣赏。 学生的探索和发现能力 （2）拉近镜头（双击图片打开，使学生都惊叹那种身临其境的感是惊人的，他们很快就小图变大图） 觉。 发现了浏览的一些技