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青岛版五年级上册科学教案《怎样听到声音》教案

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1、能对耳朵的内部构造作假设性解释；能用简单的实验器材验证假设；能提出进行探究的大体思路；知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。

2、尊重证据， 伏 愿意合作交流。

3、知 杜 道耳朵的内部构造；了解耳 泣 朵的卫生保健知识。 教 垮 学重点：

知道耳朵的内部构 洋 造；了解耳朵的卫生保健知 皑 识。 教学准备：

耳朵剖 娟 面模型、课件、相关资料及 腺 材料 教学过程： 、导入 援 游戏：

台前两名学生配合， 骚 一名学生蒙住眼睛，另一名 阿 学生主持，指座位上的学生 则 或说一句完整的话或唱一句 指歌，背一首诗等形式，蒙眼 瑞 睛的学生猜猜是谁，判断方 剐 位。

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师：

采访一下这位 宋 同学，请问你在游戏中能判 纠 断这么准确，哪个器官起了 扇 重要作用。 生： 耳朵。 仆 师：

原来你的耳朵这么神奇 莹 呀，它不仅能让你听出是谁 丝 发出声音，还能帮你确定声 探 音所在的位置，同学们你们 擦的耳朵也这么神奇吗？ 生： 兢 是。 师：

那好，让我们 狂 好好的摸一摸，爱护爱护我 丧 们这对神奇的宝贝吧！ 溢 师：

功能这么强大的耳朵， 凋 值不值的我们去研究？你想 阉 知道关于耳朵的什么秘密？ 稻 对耳朵你能提出什么问题？ 浴 生： 耳朵有什么组成？ 生：

躯 耳朵是怎样听到声音的？ 海 师：

这个问题真有价值， 方 老师也特别想知道，让我们 砧给掌声送给这么爱思考的同 败 学。 生：

怎样保护耳朵？ 挡 根据学生提出问题，教师 中 摘录板书。 师：

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这节课 诌 就让我们一起来探究耳朵是 谷 怎样听到声音的。 、提出问 范 题 师：

要想知道耳朵是 绘 怎样听到声音的，大家觉得 霸 我们先解决哪些问题比较合 也 适呢？我们按什么顺序解决 呐 这些问题合理呢？ 生：

先研 楼 究耳朵的构造 生： 还要知道 碟 耳朵各部分的作用。 猜 当 想假设 师：

那好，我们 夷 就按大家的思路首先来认识 瘪 耳朵的构造，耳朵，我每个 看 人都有，就请同学们借助自 讥 己的耳朵摸一摸，也可以两 杨 个同学合作，相互摸摸、看 邵 看对方的耳朵，观察它的形 搞 状等，不过要注意礼貌。 学 菇 生相互观察。 师：

你观察到 救 的耳朵是什么样的？ 生： 我 泽 摸到的耳朵软软的。 生：

耳 喧 朵有耳垂。 生：

耳朵的形状 遂 好像一个大C。 生：

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