内容发布更新时间 : 2024/5/3 2:04:22星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
Unit1 We have new friends.
Lesson 1
教学分析 内容 分析 学情 分析 经过一个漫长的暑假之后，学生依然沉浸在与同学重逢的喜悦之中，因此本课内容可通过认识新同学的方式顺利展开。由于五年级同学已经有过两年的英语基础，因此采用旧的内容引出新知是本课学习的主要策略。 目标设置 教学 目标 情感 态度 学习 策略 文化 意识 教学 学案精品
本课为人教版小学英文（精通）五年级第一课。内容是通过班上来了两名新同学引出的简单的自我介绍。并通过MissLiu的介绍初步学习新的日常用语：Cometothefront.Gobacktoyourseats.Let’sbeginourclass. 语言 知识 1．能够正确地听、说、认读Britain，front,back,seats,begin. 2．能够正确地听、说、读、以下句子： I’mBob. I’meleven.IcomefromBritain. 1．能够熟练掌握： 语言 技能 I’mBob. I’meleven.Icomefrom(Britain). 2．在适当的情景中正确地听、说、读、写下面的句子： I’m(Bob).I’m(eleven).Icomefrom... 进一步提高学生对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。吸引学生积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿，培养学生语言的综合运用能力。 充分利用愉快教学法、情境教学法、任务型教学法、小组合作法，指导学生主动参与合作与交流，注意倾听他人发言。 我们日常生活中自我介绍的时候习惯说我是哪里的人，而英文习惯说我来自哪里：I’mfrom...或Icomefrom... 重点：I'mBob. I'meleven.IcomefromBritain.
重难点 I'mZhouPei.I'mten.IcomefromBeijing. 难点：Cometothefront. Gobacktoyourseats. Let’sbeginourclass. 教具 PPT，录音机，绿板。 教学过程 教学 过程 Step1 Warmup 时间 学生活动预设 教师活动预设 设计意图 (1)学生跟唱(1)播放四年级上册第二课通过两首歌曲 WhereareyoufrWhereareyoufrom? om? 进行复习并对 (2)播放三年级下册第九课本课起到必要 的铺垫作用，同5mi时引领学生快ns 速进入英语学 习氛围。 (2)学生跟唱Howoldareyou? Howoldareyou? Step2 Presentation (1)学生观察(1)播放PPT，显示Bob的(1)学生在歌曲8miPPT，并认真听图片，并播放Bob的英文之后听ZhouPeins 英文介绍。小介绍。PPT：组完成PPT上_____!I’m____.I’m____.Ico题目。 mefrom______. 板书与Bob的介绍，只需认真听清Beijing和Britain：即可，通过现有知识引出新知。 Icomefrom...=I’mfrom... (2)根据学生回答，填写答 案。并教授Britain。 (2)倡导合作学习的模式，让全体同学都参与其中，特别是让出示国旗：学生能够参与其中。 (3)学生在学会(2)小组代表口 答PPT空缺内 容。 (3)PPTBritain,China,Canada,Singapore,America. 学案精品
每位学生到前面做自我介IcomefromBritai(3)小组合作完绍之前老师用体态语示意n.给学生创造成一个自我介并说：Cometothefront.随展示的机会，并绍，国籍可以后老师发布口令：Begin.通过这个展示自选。小组代学生开始介绍。介绍正确复习学过的国表听到老师后老师示意学生回到座位家名称。同时，说：并说：老师不断发布CometothefrontCometothefroGobacktoyourseats,please.nt.的时候，到同时板书：front,back,begin 与前面指着国旗进行自我介绍。听到：One，two，begin。之后开始介绍。介绍正确后，根据老师的示意及指令回座位。 Step3 Practice (1)听课文录(1)播放课文录音。 音。 (1)回归教材，系12m统学习教材内ins Gobacktoyourseat,please.让学生逐渐明白含义。本活在让学生运用语言的同时也在不断感知理解老师的英文指令。 (2)巡视课堂，对学生的疑容。 (2)面向全体，合作学习，并及时得到同学和老(2)小组合作朗问给予及时回答。 读课文。 (3)倾听并对出现的问题进师的帮助。 (3)检查学生对教材内容掌握情况。 (3)小组合作展行及时指导。 示分角色朗读或表演课文。 Step4 Languageuse 学案精品
(1)小组根据课(1)巡视课堂，对学生进行让学生体验真10m文Makeupanewd及时帮助指导。 实语言运用的ins 过程，并在运用