五年级上册心理健康教育全册教案 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/23 19:09:41星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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三、教学难点:如何引导学生体验真正的自信。 四、教学媒体:投影仪。

五、课前准备:讲这节课的前一周,在该班安排“问卷调查”一次:对学生的学习兴趣;面对中考升学的心态、想法;和父母的沟通;对自己的前途等等摸一下底。 七、教学过程; 一、感染学生 情境导入:(教师讲演)这是一个真实的案例。一个上高三的女孩,她的成绩一般,为了不走专科,暑假过后,开学半个多月,女孩的爸爸、妈妈从百里之外赶到县城中学,根据孩子的天赋,商量一番后,决定让女儿改学艺术。在这之前,这个女孩从没学过绘画,面对艺术班至少都有一年学画的功底的同学,孩子没有犹豫,她说,“我能行!”孩子只身提前到哈市“大画室”学习了,她不分白天黑夜地泡在画室里。三个月后,参加了国家艺术类考试,获得了一所省外,多所省内高校的艺术证书。高考后,她被哈尔滨师范大学壁画系录取了,成了一名本科生。创造了奇迹的女孩的爸爸就是站在你们面前的政治老师…… 二、 情感体验

活动一:让学生拿出一张大白纸,至少举出三个以上的实例(不局限在学习方面)__“我能行!”

(设计意图:通过对自己的成功经历点滴的回顾,唤起学生内心对自己肯定的感受,在情感上体会“我能行!”)

感悟:1、横向方面从学生自身经验出发,探究“我能行!” 2、纵向方面让学生自主构建新知,“过去”、“现在”、“将来”“我能行!” 小结:每个人都有能力,都是一座待开发的金矿,自信是开发金矿的工具。 三、拓展迁移

活动二:投影:一图、对练武术;二图、青春少年;三图、中外学子合作交流;四图、周恩来;五图、钱学森;六图、青春焕发的青年教师。分组讨论:感受“自信一族的风采”;个人发言:(给平时有自卑感的学生多提供发言机会)说说你感触最深的“我能行!”

(设计意图:让学生充分参与、体验、交流、共享,由感性升华到理性认识,进一步体会、强化“我能行!”)

感悟:1、广度(拓展)“我能行!”(如,“不但自己行,还帮别人行”;“相互支持行,合作大家行”……) 2、深度(迁移)“我能行!”(如,“别人说我行,努力才能行”;“正视有‘不行’,也是‘我能行’”……)

活动三:学生上台演示:“一个自信的人”;“一个比他还自信的人”;“一个更自信的人”。 (设计意图:进一步提高认知水平,内化价值取向。) 感悟:什么是自信?

小结:拓展视野,迁移新知,明确自信,激发践行。 四、走出误区

活动四:拿出对学生的“调查问卷”,找学生读。面对学习、中考,有的学生很自信“我能行!”有的学生满不在乎的说,“考上高中就是玩!”有的学生说,“我的学习成绩总不好。高中怕是与我无缘了!”让学生讨论、分析、辨别哪些同学自信?哪些同学自负?哪些同学自卑?

感悟:了解自信、自负、自卑的表现后,还要进一步感知其危害和后果(让学生举例)。 (设计意图:使学生能正确认识自己、客观地评价自己,澄清模糊认识) 小结:要求学生弄清自信、自负和自卑的区别和联系。 结束语:“我能行”三个字,有着一种神奇的力量。当它成为一种信念,随着时间的推移悄

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然沉入我们的心底的时候,我们就真正长大了。

第十四课 学习笔记

教学目的:

1. 让学生了解父母之爱,感受父母之情,体验爱的圣洁、无私和伟大。 2. 让学生学会理解父母,关心父母,孝敬父母,以实际的行动报答父母。 课前准备:

1、体现父爱母爱的图片。 2、主持人串联词。 活动过程:

(1)活动开始:

1、老师:观看体现父爱母爱的图片(配乐:让爱住我家) 主持人出场:

A:父亲,你是一米阳光,丝丝缕缕地包裹着我,温暖着我! B:母亲,你是一缕春风,时时刻刻地抚慰着我,呵护着我!

合:各位老师,各位同学,二(1)班孝敬父母主题班会现在开始! (2)A:背诵《游子吟》

B:人世间最崇高的、最圣洁的、最勇敢的就是母爱。

A:父爱是路,无论你有多大的困难,他都会护你一路走好。 下面请欣赏:诗歌《父爱、母爱》 (3)B:请听孝敬父母十条:

①、自己的事情自己办,不给父母添麻烦; ②、家务劳动帮着干,多为父母减负担; ③、对待父母有礼貌,早晚起居要问安; ④、探亲访友离家前,禀告父母莫牵挂; ⑤、衣食住行牢牢记,尊长敬老想在前; ⑥、艰苦朴素少花钱,不与别人比吃穿; ⑦、思想学习勤汇报,恳求父母多指点; ⑧、批评教育不顶撞,感谢父母要求严; ⑨、养育之恩重如山,儿女责任勇承担; ⑩、为人在世品行高,孝敬父母最当先。 (4)话说父母爱:

B:父爱如山,她沉默无语; A:母爱似海,无时无刻不在包容着你……就让我们一同背诵弟子规当中的一段:《入则孝 出则悌》

(5)A:拥有父爱,我们的在冬天里不再寒冷. B:拥有母爱,我们的枝叶常绿常青。 在这激动的时刻,我想对你说:既然我们都有这份真诚的孝心,就让我们为父母做点什么吧!(配乐:感恩的心)

(6)请家长对孩子提出希望

A:就让我们带着父母殷切的期待,带着自己的梦想,乘上理想之马,挥鞭从此起程。 B :相信我们的明天会更好。(配乐:明天会更好) (7)老师总结 (8)活动结束

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第十五课 多彩的课外生活

教学目标:

知识与技能:了解随着社会经济的发展,人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化;学会合理消费和理财,提高适度消费、理性消费的能力。

过程与方法:通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析,在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。

情感、态度与价值观:通过自身消费体验与理性思考,体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。 教学准备 多媒体课件 教学过程

一、 实例再现,导入新课 活动一:杨洲的烦恼。讨论:

1、谁能说一说,商场里的电视机有哪些品牌和款型?最低和最高价位大约是多少? 2、在你看来,杨某的“烦恼”说明了什么?

教师小结:随着经济的发展,市场上的商品日益丰富,人们的消费选择越来越多样化,消费水平不断提高。引出本课的教学主题:如何合理消费的问题。 二、新授内容,师生共同探究 活动二:消费观念新变化。

以前,人们所追求的是温饱型的消费。不愁吃、不愁穿,就相当不错了。如今,许多人追求享受与发展型的消费,通过消费提升生活品质,建立更加健康文明的生活方式。 活动三:学会理财 合理消费 1、中学生零花钱使用情况的调查

2、七嘴八舌话消费(展示五种情境,引导学生分析各种消费观念)

A 买一送一 B 便宜不放过 C 名牌不嫌多 D 懑汉全席 E 课本转读 活动四:分享消费经验(

1、展示五种情境,引导学生正确消费 A 盖茨的故事 B 犹太人的故事

C 英国首相夫人谢丽的故事 D 用环保的眼光去选购商品

E 注重精神需求,提升精神境界. 2、小结消费经验:

1.消费前,作预算,把钱花在关键点。 2.消费中,不超支,经济适用是首选。 3.有理智,不攀比,金钱绝对不浪费。 4.环保点,节俭点,绿色消费更美好! 5.……

活动五:我是消费高手

遇到下面一些问题时,你会怎么办? 1、朋友跟你借一笔数目不小的钱?

2、一些同学拥有了某件名牌商品,怂恿你也买。

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3、班上“人情消费”之风盛行,同学都在节日或朋友过生日时互送礼物,你不堪重负。 4、你看中了一件价格比较贵的衣服,但暂时没有支付能力? 三、课堂小结:

我们要学会理财、合理消费。除了金钱,当然还有我们的青春时光。让我们做一个理智的消费者