内容发布更新时间 : 2024/6/24 20:05:16星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

教学设计：高中课程标准.物理（人教版）必修2 主 备 人：王仕丰 学科长审查签名：

一、内容及其解析

1、内容：(1).通过了解能量守恒以及能量转化和转移的方向性，认识提高效率的重要性.

(2).就节约能源、保护环境进行调查、开展讨论，提出可行的方案.

2、解析：本届是对本章知识内容的总结和扩展，结合机械能的学习逐渐体会能量是从千差万别的各种自然现象中抽象出来的概念，是各种自然现象联系的桥梁和纽带.

二、目标及其解析

1.叙述能量守恒定律的内容，能用能量守恒的观点分析、解释实际问题.

2.了解能量耗散，了解自然界中宏观过程的方向性.

3.知道能源短缺和环境恶化是关系人类社会能否持续发展的大问题，增强节约能源和环境保护的意识. 三、教学问题诊断分析

①能量守恒定律是自然界中最普遍的规律之一；②要灵活运用的前提是明确能量的来源和去向，准确表达各种形式能的变化量.

四、教学支持条件分析

不要求用能量守恒定律进行较复杂的定量计算. 五、教学过程设计 1、教学基本流程

学生阅读→回答问题 →就能量守恒定律谈谈自己的看法→练习 →小结。 2、教学情景

问题1:什么是能量守恒定律？

问题2:你能结合能量耗散分析我们要节约能源的原因吗？

例题评析

应用点一：能量转化和守恒定律的应用 例1：指出下列现象中能量的转化或转移情况：

（1）植物的光合作用； （2）雨天时发生雷电； （3）人在跑步时，身体发热； （4）手摇发电机发电使灯泡发光； （5）风吹动帆船前进.

思路分析： 物体间发生能量转移时，能量的形式不变；而发生能量的转化时，能的形式要发生改变，在确定能量转化的方向时，可从消耗什么能，得出什么能进行比较确定.

解析： （1）光能转化为化学能. （2）电能转化为声能、内能和光能. （3）化学能转化为内能.

（4）动能转化为电能，电能又转化为光能和内能. （5）风的机械能转移给帆船. 答案： 见解析

拓展练习1-1： 下列说法正确的是（ ）

A.随着科技的发展，永动机是可以制成的

B.太阳照射到地球上的光能转化成了其他形式的能量，但照射到宇宙空间的能量都消失了

C.“既要马儿跑，又让马儿不吃草”违背了能量转化和守恒定律，因而是不可能的

D.有种“全自动”手表，不用上发条，也不用任何形式的电源，却能一直走动，说明能量可以凭空产生 应用点二：利用功能关系解决综合问题

例2：电机带动水平传送带以速度v匀速传动，一质量为m的小木块由静止轻放在传送带上，若小木块与传送带之间的动摩擦因数为μ，如图所示，当小木块与传送带相对静止时，求：

（1）小木块的位移； （2）传送带转过的路程； （3）小木块获得的动能； （4）摩擦过程中产生的摩擦热.

思路分析： 木块刚放上时速度必为零，必受到向右的摩擦动力作用而做匀加速直线运动，达到与传送带共速后不再相互滑动，整个过程中木块获得一定的能量，系统要产生摩擦热.

解析： （1）由牛顿第二定律：μmg=ma得a=μg 由公式v=at得t=

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