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课堂教学设计表

章节名称 学科 设计者 教学内容分析 我是小小设计师─修复工具的应用 信息技术 苏菲

授课班级 八（2） 授课时数 所属学校 一课时 宁夏石嘴山市第四中学 本课选自电子工业教材八年级上册第六课第二节（图像修复工具）。主要任务是帮助学生掌握修复画笔工具组和仿制图章工具组的用法、特点及差异，从而能够自主完成图片的修复与创建，在学生学习图像的加工处理过程中很有必要也非常重要，是一节承上启下的课。 教学对象分析 八年级的学生具有一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力 ，探索能力和创新意识能力。对于图像处理问题在实际生活中也经常遇到，这些都为本节课教学提供了良好的前提条件，通过教师和学生的共同学习和探究，加上典型图像修复训练，使学生掌握修复画笔工具组、图章工具组的使用技巧，通过创意设计找茬游戏图像的构思，让学生在轻松快乐的环境下学会使用修复工具。 教学目标 知识和技能： 1.了解常用的图像修复工具种类以及其修复原理； 2.了解修复画笔工具和仿制图章工具的相同点和不同点； 3.学会设置图像修复工具的相关属性修复图像； 4.学会选择合适的修复工具修复相关图像。 过程和方法： 1.通过师生、生生的互动与讲练，培养学生多角度的思维方式，启发学生在学习中探索的意识； 2.通过师生讨论和协作，让学生学习简洁、有条理的表达方式。 情感态度和价值观： 1.培养学生自我激励、自我展示、勇于尝试的精神，体会求知的快乐； 2.培养学生合作学习，懂得欣赏别人，评价自已。 1

教学重点 设置图像修复工具的相关属性修复图像 教学难点 选择合适的修复工具修复相关图像。 教学方法 游戏教学法、任务驱动法、演示法 教学准备 希沃课件、素材图片、教学控制软件、其他软件（Photoshop） 教学内容及过程设计 教学 环节 教师活动 活动一：玩游戏《大家来找茬》 学生活动 设计意图 玩游戏《大家来找茬》，以游戏的方式1.观察图片，找出游戏图片的展示出1组用不同修复工具修改过的图片，几处不同点； 一、 激 趣 导 入 让学生找出图片处理前后的几处不同。学生 通过玩游戏的方式让学生了解课PS软件里的哪些工具设计出来？ 题的知识性、趣味生答：红眼工具、内容感知移动工具、 性，激发学生学习仿制图章工具等。 引入课题： 的欲望。 2.初步感知修复工具的强大功师：同学们回答的非常好，这些工具都能，了解修复工具可以在不改是修复工具组里的工具，今天我们就来学习变原图像的色彩、色调和纹理新课《我是小小设计师—修复工具的应用》。 的前提下修复图片。 2

找茬结束后师提问：图片里的找茬点能用 二、 任 务 驱 动， 建 构 新 知 活动二：自学掌握新知 任务驱动，让学生带着问题进行知1.教师讲解常见的图像修复工具有哪 些，它们的修复原理是什么，进行知识铺垫； 2.教师引导学生通过自学课本，学习使自学课本，综合应用修复工具识的学习，养成学用修复工具组综合修复图片。 任务一：自学课本修复图像，初步掌握各修复工生良好的学习习惯；经过自主探究学习，培养学生自实践过程中体会不同的修复工具特点是什 主学习的好习惯。 么。 教师巡堂指导，并点评学生操作。 P63-66 内容，按具的运用。 操作要求，完成小女孩图片的修复，在操作 通过教师演示引学生边看教师操作，边做笔记，活动三：课堂精讲 导，加深学生对知总结修复工具的特点及使用注 三、 教师运用多媒体控制软件，修复小女孩识体系的记忆，消意点。 精 图片，演示6个修复工具的具体操作；引导除学生在操作过 讲 学生总结各个图像修复工具的特点及异同程中会遇到的难 练 点，形象再现知识结构体系。 点和障碍，学生二 习， 在操作的过程中，强调操做时的注意事次修复图像，帮助 突 项，注意比对各个工具的异同，为学生架立学生全方位的提 破 清晰的知识结构体系。 高使用修复工具学生再次练习使用修复工具修重 任务二： 修复图像的能力，复“小女孩.JPG”照片上需要点 1.再次修复完善小女孩图片 教师精讲归纳知修复的地方，对鼻子和水印等教师巡堂指导，并点评学生操作。 识重点；为突破难细节部分再次精修。 点做准备。 四、 拓 展 活动四：我是小小设计师 刚才我们练习使用修复工具修复了一通过教学任务的层层递进，使不同些照片，其实修复画笔工具除了修复图像，层次的学生学习学生创意完成找茬游戏图片设应 还可以设计图像，比如设计找茬游戏的图能力都有所提高。计； 用， 片。接下来请同学们发挥创意，利用本节课通过设计游戏，培 激 以及之前学过的知识，自己设计找茬游戏图养学生应用具体励 片，现在开始。 任务三： 3

策略解决实际问题的能力和创新创