内容发布更新时间 : 2024/12/23 20:55:34星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

2015年六年级数学下册总复习数与代数集体备课教案

花乡中心校集体备教案 主备人：邓国才 第1时 时间： 教学题：数的认识（一）

教学内容：教材第72页、第73页的例1、2、3题，练习十四第1--3题。 三维目标：

1、知识与技能：比较系统地掌握有关整数、分数、小数、百分数和负数的基础知识，进一步弄清概念间的联系与区别。结合现实情境感受大数的意义，并能进行估计。

2、过程与方法：经历交流、讨论、分析、归纳等学习过程，系统地掌握整数、小数、分数、百分数有关知识。

3、情感态度和价值观：通过整理和复习，感悟数学知识之间的内在联系和区别，初步学会知识的整理。

教学重点：使学生比较系统地掌握整数、小数、分数、百分数和负数的基础知识。

教学难点：弄清概念间的联系和区别。 教具准备：多媒体 教学过程： 一、提问引入

（一）回顾知识

1教材出示第72页情境图学生提取信息: 总计人数1000名运动员 花费496亿英镑 约占总人数的377％

金牌数约占总数302枚的八分之一 第29届奥运会出现了2％的负增长

提问：这些都是什么数？每个数有什么含义？ 完成的73页做一做。

2同学们下都收集了一些数据，请你汇报生活中用这些数的例子，并说说每个数的具体含义。（学生边说，教师边板书） 提问：有什么感受？ 3请你给这些数进行分类。

好，我们看这些数，如果把这些数分类，可以怎样分？ ①学生按照整、小、分、百、分类。 ②这些数叫整数还可以叫什么？（自然数） ③什么叫自然数？

④自然数和整数有什么关系？

⑤小学阶段我们研究的自然数就是整数，但以我们现在学习的知识看整数还不只这些，我们还研究了负整数。 ⑥想一想，整数和自然数的范围哪个更大？

过渡：这节我们就对这些数的知识进行复习，整理。

二、小组合作，整理概念 （一）小组合作，进行数的整理 出示例1 出示整理提示：

1根据数的特点找到数之间的联系，并用树形图的形式进行整理。 2先小组讨论它们之间的联系，然后分工合作，汇报时要说清整理的理由。

3如果不能够面面俱到，可以选取一部分数进行整理。 （二）汇报整理：

1汇报，说说自己的理由。2边回顾整理过程，边完善知识整理的步骤。

（1）回忆知识点 （2）熟悉这些知识的概念

（3）抓住知识点间的关系。（将黑板上的知识进行分类）

（4）（4）整理知识（将每一大类进行整理，梳理成知识网络图）（板书）

（三）分块复习基本概念，并进行简单应用

刚才同学们通过找到知识间的包含关系，将知识整理成网络图，其实，这些知识之间还存在着共同之处。

1正数、0、负数、小数、分数都可以用数轴清楚地表示出，出示例题2：