内容发布更新时间 : 2025/1/10 22:39:29星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

再读，走近“我”：《祝福》课堂实录

苏州工业园区第三中学 李倩

师：初读鲁迅先生的《祝福》,小说塑造的人物形象，给你留下印象最深的是哪一位？ 生：1、我对其中祥林嫂的印象最深，因为我觉得她是一个封建礼教的受害者，她的死给我的触动很大。

2、我对其中鲁四老爷的印象最深，他是一个很迂腐，很顽固，很虚伪自私的一个人，对封建礼教固守，他促使了祥林嫂的死。

师：的确，《祝福》中的每一个人物形象都值得我们再三品读。今天这节课，让我们再读《祝福》，一起走进小说中的“我”，从文本入手，作一番深入的解读。

师：小说第一部分是写“我”笔墨较为集中的地方。这一部分，涉及到“我”的地方有三处，与“鲁四老爷”，与“祥林嫂”，与“短工”。

师：我们先一起来看第一处。请同学朗读。（男生：第一小节，女生：第二小节） 师：请同学们考虑：1.鲁四老爷是个什么样的人？

生：1、我觉得鲁四老爷是一个地主阶级的代表人物，从“他是一个讲理学的老监生”看出他思想的迂腐，保守，陈旧。从“他大骂新党”中看出他思想比较落后，还有一点反动。在他的书房里的对联，可以看出他很虚伪。

2、“寒暄”“胖了”这些都只是客套，“大骂其新党”我觉得是他的虚伪。

3、（生反驳）我觉得大骂其新党，不是看出他的虚伪，是看出他的思想的陈旧，对封建礼教的坚守。

师：（赞赏、点头）为什么？

生：因为，“新党”是倡导新思想，鲁四老爷是代表封建的旧思想的，“大骂新党”是他思想陈旧，固守着旧的东西，不接受新思想的表现。

师：同学们觉得呢？

（生同声赞成）“大骂新党”看出的是鲁四老爷的思想的保守，守旧。

师：可不可以把刚才同学们的回答，用几个词概括起来，鲁四老爷是一个什么样人？ （生纷纷说）守旧、虚伪、自私、伪善、迂腐、保守、顽固地维护旧有封建制度，反对一切改革与革命，思想上反动，推崇理学、孔孟之道，自觉维护封建制度和封建礼教的地位

师：对这样一个“旧”的，“假”鲁四老爷，我的态度是怎样的？

生：1、“我”是不赞同鲁四老爷的，从文中“话不投机”看出，没有共同语言。 2、“我”是讽刺的，是对立的，从书房里的对联看出。我学过祝福，我们知道，鲁四老爷对祥林嫂的死是很冷漠的，对联是讽刺了鲁四老爷的伪善。后文，“我无论如何，明天

决计要走了。”我与这黑暗是格格不入的，是对立的。

师：从“我”对鲁四老爷的态度，看出我是个什么样的人？ 生：1、新人 2、真实的人。

师：点评------同学们使用的是很好的阅读方法和态度，所谓“厚书薄读”，如果能用一句话或一个词概括自己的读后感，就算真正读进去，也读出来了。

这样一个既“新”又“真”的“我”，遇到祥林嫂的一番追问，却乱了阵脚。我们来看“我”和祥林嫂相遇的那个部分。

师：请学生读PPT上的三个问题。自由朗读文本“你回来了……我也说不清”，思考问题。 师：1.祥林嫂向我追问式求助的核心问题是什么？ 生：齐答：有关灵魂有无的问题。

师：请同学们分组讨论第二、第三个问题。推选代表发言。

（明确文中位置，先自由读。回答过第一个问题，组织讨论，讨论前明确：分组，推选同学发言。）

讨论…..

师：好，我们先来讨论第一个问题，对话前，祥林嫂对此问有无答案？

生：1、对话前祥林嫂对此有回答，第十段，这里人照例相信鬼。然后，祥林嫂是封建社会的一个旧的劳动人民，所以，她是相信人死会有灵魂的。

师：好请坐，你说。

生：2、我觉得祥林嫂对此应该是没有回答的，因为，作者，嗯，也是第十段，它后面说，这里人照例相信，她却疑惑了，所以，作者说：祥林嫂她既希望其有，也希望其无，说明……

师：对不起我打断你一下，是作者还是“我”？

生：2、我！恩，我认为，是“我”，认为祥林嫂是既希望其有，又希望其无的，说明祥林嫂对这个问题的本身并没有什么答案，而且，在第七段，祥林嫂说：“你又是出门人，见识得多”，说明祥林嫂对于大家约定俗成的这个有鬼的说法并不是很赞同，偏要来问我，她认为我可以给她一个比较信得过的答案。

生纷纷说：不是（争论） 师：不是，哦，不是，说，来你说

生1、我觉得她首先是有答案的，因为她本来就是固守那种封建迷信的，然后这边又是说道：“你是识字的，又是出门人”只是觉得“我”是一个有进步思想的人，就是要想寻求更加确定他内心的一个答案。

2、我觉得她也是有答案的，我们在初读的时候就知道“她去捐了一个门槛”，那她假如不相信有地狱那种说法的话，那她就不会去捐门槛，所以我觉得她是有答案的。

师：在对话之前她是有答案的？ 生：她只是想再去证实

师：请坐，大家觉得呢？师：如果她不相信有，她怎么还会用尽她的所有去捐了那一个…. 生：门槛。

师：好，第二个问题我们已经明确了，第三个问题，对面祥林嫂的追问，“我”为什么有三种不同的答案？注意，落点是从其中来解读？

生：“我”的形象 师：好，哪个小组先说？

生1、我觉得，第一个回答的时候他说“我想，人何必….”说明她已经有。她那个时候呢，我觉得，祥林嫂是相信有鬼的。然后我想，“人何必。。。。”，就是说，如果回答出没有的话，她会想：为什么会没有呢？因此这个就和她后面的思想矛盾，因此我说“有，也许有吧”，我吞吞吐吐得说。我想这样的话，我觉得，不会跟那个封建思想背离，而第二个回答，“我”是很吃惊得回答，就相当于条件反射一样的，下意识的回答。第三个呢是，因为我后来想，如果我的答话发生了别的事情，就是说我该对祥林嫂以后所做的事情负责任，因此体现了“我”是一种逃避的行为。

师：哦，我终于听到了“我”的形象！前面讲得很好，可是，没有“我”出来，这里读出来了一个“逃避”，非常好！这个词我要赶快把它捕捉下来。

生：2、我觉得，他在第一次回答她的时候他说：“也许有吧，我想”，再结合上面一句，从这边可以看出来，文中的“我”是有同情心的，因为他害怕如果自己说得不对的话，可能会增添祥林嫂的苦恼，从这边可以看出来，他是一个极其富有同情心的人，然后，他的第二句说：“啊？地狱？”我很吃惊，吃惊的这种表现就可以看出，他对祥林嫂的追问，心里是没有准备的，然后后面，是一些推卸责任的话，比如说：“那是，实在我说不清”，这些我觉得更能看出来，他自己的内心的一些软弱，他想逃避那责任，不负责任的话。

师：好，不负责任，内心的？ 生：软弱

师：唉，软弱，非常好。 生：我是说下第一个回答 师：好。

生：“为她。。。不如说有吧.”,从这可以看出来，他很善良。