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2010年高考专题复习：病句学案

病句辨析类型

一.语序不当 1.多重定语排序

多项定语与中心语的正确次序是

⑴ 表领属性的或时间、处所的⑵指称或数量短语

⑶动词或动词短语⑷形容词或形容词短语⑸名词或名词短语 另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前

可用 谁的――多少――怎样的――属性 这样的模式帮助记忆

典型例句：她是国家队的（表领属性的――表谁的）一位（表数量的――表多少）有20多年教学经验的（动词性短语――表怎样的）优秀的（形容词短语）篮球（名词）女（名词）教练（中心语）。 强化练习

1. 批评与自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。 2. 许多附近的妇女、老人都跑来看他们。

3. 在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。 4. 里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。

5. 夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。 6. 我国石油的生产，基本供应国内。 2.多项状语排序

多项状语与中心语的次序是 ⑴表目的或原因的介宾短语 ⑵表时间或处所的

⑶表语气（副词）或对象的（介宾短语） ⑷表情态或程序的

另外，表对象的介宾短语一般紧挨中心语前

可用 何时――何地――何范围――何种情态――怎样――表对象（同谁）这样的模式记忆 典型例句：许多教师昨天（何时）在休息室里（何地）都热情地（何种情态）同他（何对象，“谁”）交谈。 强化练习

1. 那位失主在电视台为表谢意昨天又为他诚挚地点了一首歌。 2. 在这片神奇的土地上上世纪曾发生过一场血战。 3. 我们在也不是任意被列强欺侮的国家。

4. 有些科学家急于对兰花在最有异域色彩的热带物种标本完全消失之前进行研究。 5. 大家就工资问题交换了广泛的意见。 6. 开考半个小时，就有人陆续交卷。

多状排列特别注意的是：①先时间后处所②先介词结构后情态动词、形容词③表对象的介词结构一般紧靠中心语④不要弄错修饰对象

补充：以上规律仅是一般规律，不可生搬硬套可在具体语境中灵活使用 ．．

如：我也在北京学汉语→我在北京也学汉语（“也”就可与时地状语互换，强调的内容不同） 3.一般语序不当

一般词与词组合也是有一定顺序的。违反规律也会语序不当 典型例题

1. 学生、领导和老师都参加了开学典礼。 2. 在这次会议上，大家讨论并提出了许多问题。

3. 我们要从县内外、省内外、乡内外的实际情况出发。 4. 祥林嫂就是这样被损害、被侮辱、被吞噬的。

注意：并列词语中各项有轻重、大小、先后的关系不能颠倒 4.主客颠倒

1.姚明这个名字，对中国球迷谁不熟悉。

2.焦裕禄这个名字对于青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。 3.去年的学习成绩和今年比较起来大不相同。 4.在那个时候，报纸与我接触的机会很少。 5.听了邰丽华的报告，感动得许多同学热泪盈眶。 6.成熟的苹果下坠，是由于它对地球的引力作用。 5.虚词的位置不当 1.介词短语的位置不当

⑴神六于2005年10月16日晚19时20分在内蒙古中部地区安全着陆。第二天，中国各大报纸关于这起震惊世界航天界的大事都做了详细的报道。 2.副词“不”的位置不当

⑴如果趁现在不赶快检查一下工作，就可能会出问题。

⑵我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就难有发言权了。 3.关联词语位置不当

⑴不但他成绩好，而且思想也很好。

⑵这个班活动搞得好，同学们一方面积极开展;另一方面，老师和学校领导也大力支持。 ⑶如果人们连续看上四五个小时的电视节目，就会感到十分疲劳。 ⑷一篇小说如果内容有问题，即使文字很不错，也是要不得的。