内容发布更新时间 : 2024/5/18 8:08:33星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

生物的特征

教学时间 序 号 No.1 教学内容 第一章第一节 生物的特征 教 具 知识与技能：1、举例说出生物的生命现象；能识别生物和非生物。 2、通过小组讨论培养学生的归类、观察、区别能力和发散思维。 教学目标 过程与方法：通过学生独立思考、小组合作，引导学生进行生物的生命现象\的讨论，完成教学任务。 情感、态度与价值观: 通过\生物的生命现象\的讨论，培养学生 热爱大自然和关爱生物的良好品质。 重 点 举例说出生物和非生物的区别。 难 点 举例说明生物的特征。 教学流程 教 学 内 容 教法学法设计 情景导入你一定认识不少生物。你能说出这些生物共同的设问引入，激发学明确所学 特征吗？你又是怎样将两种不同的生物区分开的？习兴趣。 今天我们就探究这些问题。 新知探究 一、学习生物学的科学方法——观察 预习一 1、怎样进行观察？ 学生自主学习后，在 感受体验的过程中展示 2、观察时要注意哪些？ 完成，然后组内交 流，达成共识。 预习二 二、生物的特征 1、想一想，议一议 为什么机器人不是生物？请你说出你的理由. 小组合作黑板展示、展示 讲解，其他小组点 2、观察与思考 评。 观察教材P3页图片，并讨论相关问题。 1

预习三 三、分析资料，归纳生物的共同特征 根据讨论交流实验 1、生物的生活需要营养 结果，各组进行归纳 2、生物能进行呼吸 并组间交流，黑板板展示 3、生物能排出体内产生的废物 书，教者针对不足 4、生物能对外界刺激作出反应 之处给予点拨。 5、生物能生长和繁殖 6、生物都有遗传和变异的特性 师生共同总结。 7、除病毒外，生物都是由细胞构成的。 归纳小结 四、归纳小结 教师总结重点，学生谈本节课的收获。 检测反馈 技能训练： 通过观察找出相同点和不同点。 一、填空题 1、绝大多数生物需要吸入 ，呼出 。 2、种子长成幼苗，幼苗不断长大，体现了生物能够 和 的特征。 达标测试 3、从结构上说 ，除 外，生物体都是由 构成。 各组由组长指派一 二、选择题 名同学完成上交的1、下列物体属于生物的是 （ ） 测试卡，其他同学在A、弹钢琴的机器B、火山爆发时喷出的岩浆 练习本上完成，并进C、慢慢张大的钟乳D、馒头上长出的“白毛” 行组内互检，教者解2、一盆君子兰结了许多种子，说明生物具有的特征难答疑。 是 （ ） A、生物的生活需要营养 B、生物能进行呼吸 C、生物能对外界刺激作出反D、生物能生长和繁殖 3、含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢，这说明生物具有下列哪一特征？ （ ） A、能对外界刺激作出反应 B、能产生运动 2

C、能进行光合作用 D、能进行呼吸。 教 学 反 思

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