内容发布更新时间 : 2024/6/29 10:20:02星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第一单元 位置与方向

【第一课时】 认识东、西、南、北

一、教学目标

1.结合生活经验，引导学生认识东、南、西、北四个方向，并能用这些词

语描述物体所在的方向。

2.在引导学生合作、交流的活动中，体会方向的相对性，进一步发展其空

间观念。

3.在辨认方向的过程中，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

二、教学重点

认识东、南、西、北四个方向。

三、教学难点

能够区分图上方向与实际方向。

四、教学具准备

“东、南、西、北”四个字贴、课件。

五、教学过程

1.情景导入

同学们，你们知道图上画的是什么地方吗？出示图片

谁愿意来当小导游，向大家介绍一下天安门广场周围的著名建筑物？

听完他们的描述，你有什么感想？如果我们要组织一次“天安门广场一

日游”的活动，约定在广场的右侧集合，你知道具体的集合地点在哪里吗？

（学生有的说是天安门城楼，有的说是人民大会堂，有的说是正阳门，还

有的说是国家博物馆……）

为什么大家理解的“右侧”位置各不同？怎样才能不出现这种误会？

板书课题：认识方向

2．初步感知东南西北

（1）寻找生活中的东、南、西、北。

在日常生活中描述位置，我们通常会用到“东、南、西、北”这四个方位

词。怎样找到这四个方向呢？

生：上北下南，左西右东。

生：太阳东升西落。……

同学们说的都很好，但又有所区别。坐在教室中，我们能说“上北下南左

西右东”吗？为什么？

“上北下南左西右东”是指一般地图上的方向。在日常生活中我们要利用一些生活常识来辨认方向。就像第二位同学说的，太阳东升西落，我们可以

通过太阳来辨认方向。

出示图片《方向歌》：

早晨起来 面向太阳，前面是东 后面是西，左面是北 右面是南，

东南西北分清方向，分清方向！

（2）明确教室中的四个方向。

有谁注意观察了，每天早上太阳是在教室的什么方向升起来的？你知道

这是什么方向吗？

面向东，背对着是西，伸开双臂左手指北，右手指南 （教师随着学生说出方向，贴上东、西、南、北四个字。）

（3）观察学校的平面图，说一说：

出示图

3.

图书馆在校园的东面，体育馆在校园的_____面。 教学楼在校园的_____面，大门在校园的____面。

（4）游戏巩固四个方向的位置关系。 游戏

1：教师统一口令，学生指方向。

提问：从刚才同学们指的方向来看，你们都发现了什么规律？

小结：同学们观察的非常好，东和西相对，南和北相对。

板书：东←→西 南←→北。

游戏2：2名学生先相对站立指同一方向；再有一名同学变化方向指同一

方向。

提问：从刚才

2名同学所指的方向来看，你们发现了什么？

小结：同学们总结的很好，无论人的位置和面对的方向如何变动，他们所

指的方向相同，也就是说东、西、南、北四个方向永远不变。

（5）体会方向的相对关系。

你能根据所学的知识说出你和周围同学所在位置的关系吗？

预设：我在××同学的南边，在××同学的北边， 在××同学的西边，在××同学的东边。

提问：为什么在描述所在的位置时，针对同一名同学有不同的说法呢？

小结：因为在你们的描述中，所选的参照物不同，所以就有了不同的说法。

参照物就是指以谁为标准进行对比的物体。

3.巩固练习：

（1）说一说，教室里的东、南、西、北面各有些什么？ （2）出示图4.说说同学的家是怎样布置的？ （3）播放视频5.了解指南针。 4．课堂总结

在这节课上你有什么收获？学生谈谈感受。

【第二课时】 辨认平面图上的东、南、西、北

一 教学目标

1．结合生活情境引导学生会辨认平面图上的东南西北。 2．通过学生的合作、交流过程，学会准确、清晰地描述方向。