修改病句七不放过 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/23 20:43:58星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

这个句子有两种理解:一种是把“许多”看作是“事迹”的定语,表示有“许多事迹”;一种是把“许多”看作是“张老师”的定语,表示有“许多张老师”。要避免这种歧义,应把“许多”调到“张老师”的后边。词序不当的另一个表现是,多个定语距中心语的远近关系处理不当。如:

⑽我们学校有优秀的有三十年教龄的两位老教师。

这个句子的宾语中心语“教师”有四个定语,按其距中心语的远近关系应排列为:两位---有三十年教龄的---优秀的---老。因此,这句话可改为:我们学校有两位有三十年教龄的优秀的老教师。 四、种属关系并列

具有种属关系的概念不得并列,如:

⑾他经常去图书馆查阅工具书、辞典和《现代汉语词典》。 这个句子中的工具书和辞典、《现代汉语词典》是种属关系,不的并列,应改为:他经常去图书馆查阅辞典和《现代汉语词典》等工具书。 五、交叉关系并列

具有交叉关系的概念也不得并列,如:

⑿这所学校里大部分是中青年教师,老教师和女教师只占少数。 这个句子中的“中青年教师”和“老教师”中包含有“女教师”,女教师中也包含有“中青年教师”和“老教师”,“中青年教师”和“女教师”及“老教师”和“女教师”均是交叉关系,不得并列。因此应将“女教师”删去。 六、意义关系颠倒

在一个递进复句中,前项和后项是递进关系,其意义关系不得颠倒,如: ⒀他不仅能写长篇大论的理论文章,而且能写一般的应用文。

这个复句中前项和后项关系出现颠倒,应将“能写一般的应用文”作复句的前项,将“能写长篇大论的理论文章”作为后项。这个复句可改为:他不仅能写一般的应用文,而且能写长篇大论的理论文章。 七、同义反复

同义反复有时候产生积极的修辞效果,但更多的时候是产生消极的效果,如: ⒁听说学校要成立文学社,他首先第一个报了名。

“首先”和“第一个”是同义词,在这句话中出现显得多余,应将其中一个删去。 八、关联词语不搭配

关联词语不搭配,会破坏分句之间的逻辑关系,如:

⒂高速度的发展我国的科技事业和文教事业,既是十分必要的,而且是十分可能的。 “既……而且……”不搭配,可将“而且”改为“又”,与“既”构成并列关系,或将“既”改为“不仅”,与“而且”构成递进关系。 九、滥用关联词语

复句中分句间的关系具有内在逻辑性,不得人为地强加某种关系,如: ⒃这本书出版好几年了,所以作者最近作了较大的修改。 这个句子的语病是滥用关联词语“所以”,加强因果关系,应将“所以”去掉。 十、关联词语位置不当

复句中关联词语的位置一般具有确定性,不得随意调动,如:

⒄不仅中草药能与一般抗菌素媲美,而且副作用小,成本也较低。

“不仅”只有放在“中草药”后才能与“而且”构成递进关系,因此,应将“不仅”调到“中草药”后。 十一、前后项不对应

如果一个句子的前项出现了两种情况,那么后项就应该有另外两种情况与之对应,否则,就会造成前后项不对应,如:

⒅有没有健康的身体,是能做好工作的前提。

这个句子的前项出现了两种情况:有健康的身体和没有健康的身体,而后项只有一种情况“能做好工作”,这种情况与前项中的“有健康的身体”对应,而缺少和“没有健康的身体”相对应的另一种情况,因此,这个句子应在“能”字后加一个“否”字,这样前后项就对应了。

十二、否定不当

不适当的否定会改变句子的原意,如:

⒆为了避免今后不再发生类似事故,我们必须尽快健全安全制度。

这个句子的原意是要避免类似事故再次发生,加否定词“不”后,就改变了整个句子的原意,因此,应将否定词“不”去掉。 练习题:

(1)成分残缺。主要有缺主语或缺谓语或缺宾语。 如“在他跑过来时,抱着一个球。”

(2)搭配不当。主要有主谓、动宾、定语与中心语、状语与中心语等搭配不当。 如“这个公司的产品数量和质量都有很大提高。”

(3)分类不当。如“商店里摆满香蕉、梨、苹果、萝卜等许多水果。

(4)前后矛盾。如“具备良好的心理素质,使我们中考能否取得好成绩的条件之一。” (5)否定误用。如“难道能否培养高素质的人才不是我们的责任吗? (6)语序不当。如“我们要学会研究问题和调查问题。”“

(7)重复累赘。如“学校里出现了空前的前所未有的植树热潮。”这类语病是由语意重复造成的,

(8)用词不当。如“仿生学这个词可能对我们较陌生。”“

(9)句式杂糅。把两句话的意思合在一句里说。如“他的家乡是福建省福州市人。” (10、关联词误用。要注意关联词的使用。如果错用、滥用、配对不当、省略不当等都会造成病句。如“只要你说得对,我们才能改正。”“

(11)不合事理。即现实生活中不存在的事物或现象。如“深蓝的夜空明月高照,繁星密布。”