内容发布更新时间 : 2024/11/7 17:00:34星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

这个句子有两种理解：一种是把“许多”看作是“事迹”的定语，表示有“许多事迹”;一种是把“许多”看作是“张老师”的定语，表示有“许多张老师”。要避免这种歧义，应把“许多”调到“张老师”的后边。词序不当的另一个表现是，多个定语距中心语的远近关系处理不当。如：

⑽我们学校有优秀的有三十年教龄的两位老教师。

这个句子的宾语中心语“教师”有四个定语，按其距中心语的远近关系应排列为：两位---有三十年教龄的---优秀的---老。因此，这句话可改为：我们学校有两位有三十年教龄的优秀的老教师。 四、种属关系并列

具有种属关系的概念不得并列，如：

⑾他经常去图书馆查阅工具书、辞典和《现代汉语词典》。 这个句子中的工具书和辞典、《现代汉语词典》是种属关系，不的并列，应改为：他经常去图书馆查阅辞典和《现代汉语词典》等工具书。 五、交叉关系并列

具有交叉关系的概念也不得并列，如：

⑿这所学校里大部分是中青年教师，老教师和女教师只占少数。 这个句子中的“中青年教师”和“老教师”中包含有“女教师”，女教师中也包含有“中青年教师”和“老教师”，“中青年教师”和“女教师”及“老教师”和“女教师”均是交叉关系，不得并列。因此应将“女教师”删去。 六、意义关系颠倒

在一个递进复句中，前项和后项是递进关系，其意义关系不得颠倒，如： ⒀他不仅能写长篇大论的理论文章，而且能写一般的应用文。

这个复句中前项和后项关系出现颠倒，应将“能写一般的应用文”作复句的前项，将“能写长篇大论的理论文章”作为后项。这个复句可改为：他不仅能写一般的应用文，而且能写长篇大论的理论文章。 七、同义反复

同义反复有时候产生积极的修辞效果，但更多的时候是产生消极的效果，如： ⒁听说学校要成立文学社，他首先第一个报了名。

“首先”和“第一个”是同义词，在这句话中出现显得多余，应将其中一个删去。 八、关联词语不搭配

关联词语不搭配，会破坏分句之间的逻辑关系，如：

⒂高速度的发展我国的科技事业和文教事业，既是十分必要的，而且是十分可能的。 “既……而且……”不搭配，可将“而且”改为“又”，与“既”构成并列关系，或将“既”改为“不仅”，与“而且”构成递进关系。 九、滥用关联词语

复句中分句间的关系具有内在逻辑性，不得人为地强加某种关系，如： ⒃这本书出版好几年了，所以作者最近作了较大的修改。 这个句子的语病是滥用关联词语“所以”，加强因果关系，应将“所以”去掉。 十、关联词语位置不当

复句中关联词语的位置一般具有确定性，不得随意调动，如：

⒄不仅中草药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也较低。

“不仅”只有放在“中草药”后才能与“而且”构成递进关系，因此，应将“不仅”调到“中草药”后。 十一、前后项不对应

如果一个句子的前项出现了两种情况，那么后项就应该有另外两种情况与之对应，否则，就会造成前后项不对应，如：

⒅有没有健康的身体，是能做好工作的前提。

这个句子的前项出现了两种情况：有健康的身体和没有健康的身体，而后项只有一种情况“能做好工作”，这种情况与前项中的“有健康的身体”对应，而缺少和“没有健康的身体”相对应的另一种情况，因此，这个句子应在“能”字后加一个“否”字，这样前后项就对应了。

十二、否定不当

不适当的否定会改变句子的原意，如：

⒆为了避免今后不再发生类似事故，我们必须尽快健全安全制度。

这个句子的原意是要避免类似事故再次发生，加否定词“不”后，就改变了整个句子的原意，因此，应将否定词“不”去掉。 练习题：

（1）成分残缺。主要有缺主语或缺谓语或缺宾语。 如“在他跑过来时，抱着一个球。”

（2）搭配不当。主要有主谓、动宾、定语与中心语、状语与中心语等搭配不当。 如“这个公司的产品数量和质量都有很大提高。”

（3）分类不当。如“商店里摆满香蕉、梨、苹果、萝卜等许多水果。

（4）前后矛盾。如“具备良好的心理素质，使我们中考能否取得好成绩的条件之一。” （5）否定误用。如“难道能否培养高素质的人才不是我们的责任吗？ （6）语序不当。如“我们要学会研究问题和调查问题。”“

（7）重复累赘。如“学校里出现了空前的前所未有的植树热潮。”这类语病是由语意重复造成的，

（8）用词不当。如“仿生学这个词可能对我们较陌生。”“

（9）句式杂糅。把两句话的意思合在一句里说。如“他的家乡是福建省福州市人。” （10、关联词误用。要注意关联词的使用。如果错用、滥用、配对不当、省略不当等都会造成病句。如“只要你说得对，我们才能改正。”“

（11）不合事理。即现实生活中不存在的事物或现象。如“深蓝的夜空明月高照，繁星密布。”