内容发布更新时间 : 2024/5/8 4:21:05星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

C.明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则；

D.以上都对

二、多选

1、 伦理学的使命是（ ）。 ABC

A.反思、寻求生命的真谛和生活的意义； C.获得充实生活、实现自我价值；

3、 伦理学的研究对象决定了它的学科特征是（ ）。 ABC

A.伦理学是一门规范科学； C.伦理学是一门实践科学；

5、 以下关于应用伦理学的说法错误的是（ ）。 ACD

A.应用伦理学是对规范伦理学的实践；

B.应用伦理学诞生于古希腊时期；

B.完善自己、丰富自己、发展自己； D.指导自己的学习、生活和工作

B.伦理学是一门价值科学； D.伦理学是一门心理科学

C.应用伦理学从根本上说是现实需要推动产生的；

D.应用伦理学不是一门单一独立学科

8、 以下属于明末清初的唯物主义思想家王夫之的观点的有（ ）。 ABCD

A.教师担负着提升“正人心”的任务； C.教师自身必须勤奋好学掌握渊博的知识；

9、 梁启超的教育思想包括（ ）。 BCD

A.认为教育应当为维护封建统治服务； C.呼吁发展师范教育，培养教师；

10、 蔡元培先生重视教师职业道德，他认为教师应当具有的品质包括（ ）。 ACD

A.谦虚、正直、爱国、爱生； C.知识渊博；

11、 以下属于捷克教育家夸美纽斯的教师职业道德思想的是（ ）。 ABCD

B.忠党、爱国、爱生； D.自由、平等、博爱

B.教师应当教人树立理想志向； D.教师应当关心国家社会的进步事业

B.强调学校教育在振兴中国、开拓民智中的重要地位； D.强调教师应为国家和民族的命运奋斗

A.认为教师职业伟大而光荣；

C.教师要如慈父一般爱护儿童，和善愉快地传授知识；

12、 以下属于英国教育家洛克的教师职业道德思想的是（ ）。 ACD

A.教师的责任在于使学生养成良好的习惯，怀抱德性的智慧； C.应当培养学生善良的感情、判断、意志；

13、 法国启蒙思想家卢梭认为，应当培养学生（ ）。 ABC

A.善良的感情； C.善良的意志；

14、 英国提出的称职教师的要求包括（ ）。 BCD

A.爱国主义； C.合作共事；

B.教师要充分了解自己职业的社会意义，加强道德修养； D.教师应当努力提高知识素养

B.学生向善的时候，给他理论、活力和勉励； D.重视教师的榜样作用

B.善良的判断； D.善良的行为

B.职业道德； D.个人主义精神

15、 1966年，联合国教科文组织通过的《关于教师地位的建议书》提出师德理想的目标包括（ ）。 ABD

A.人类个性的全面发展； C.促进知识的传播；

17、 目前的高校职能主要包括（ ）。 ABD

A.培养人才； C.提升民众道德水准；

18、 师德建设影响高等教育事业发展的途径有（ ）。 ABC

A.教师自身；

C.高等教育的工作特性；

19、 现代高等教育对师德建设的一般要求可以概括为（ ）。 ABCD

A.敬业乐教，热爱学生； C.追求创新，注重个性；

B.严谨治学，学术诚信； D.追求正义，关爱社会

B.集体精神、道德、社会、经济、文化进步； D.对人权和基本自由极大尊重的谆谆告诫

B.发展科学； D.为社会服务

B.高等教育的对象； D.对社会的影响

3、 关于人本主义思潮，以下说法正确的是（ ）。 ABD

A.初期以理性和人道主义为内核；

C.经过马克思的提炼，形成较为完善的近代人本主义思潮；

4、 社会思潮对高校教师价值观的影响包括以下几个方面（ ）。 ABC

B.有些内容对构建社会主义核心价值和主流文化有理论价值和借 鉴意义；

C.必然会有消极的影响与误导；

5、 人文素养的内涵可分为如下层次（ ）。 AC

A.掌握特定的人文社会科学基础知识的程度；

C.以这些知识处理人与自身、他人、社会和自然的关系中形成的特定价值观，及建立在这种价值观基础上的行为模式和趋向；

10、 职业道德具有如下特点（ ）。 ABD B.在日常生活中运用这些基础知识的能力；

B.产生之初矛头直指宗教神学和封建等级制度； D.在现代转向批判传统理性

A.开拓和丰富知识和眼界，加强思辨能力；

D.造成教师价值观的混乱

D.向他人传播这种知识和价值观的效果