内容发布更新时间 : 2024/5/3 11:04:45星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
小学数学青岛版二年级上册
认 识 方 向
教学内容：三年级数学教材上册（西师版）第54页——59页 教学目标：
让学生在已有知识的基础上，通过讨论、交流认识东南方、东北方、西南方、西 北方。并能用东、南、西、北、东北、东南、西北、西南来描述物体所在的方向。 2、使学生在辨认方向的同时，空间观念得到发展。
3、在结合生活实际认识方向的过程中，体会方向的作用，获得积极的数学情感。 教学重点：认识东南方、东北方、西南方、西北方。
教学难点：用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北描述具体环境中物体所在 的方向。
教学准备：写有地名的卡片、指南针、多媒体课件。 教学过程：
一、情境创设、复习旧知 1．创设情景，复习旧知
胡老师在暑假的时候出去旅游了，到了一个我从未去过的城市，看，（课件）这么多条路，东、西、南、北都在哪儿呀？（根据学生答，点课件出四个方向）谢谢孩子们帮我在地图上找到了东南西北这四个方向。 2．引出课题
（1）、当我们面向地图时，上面是北，下南，左西，右东。除了东南西北四个方向，还有其他的方向吗？
（2）、今天这节课我们要继续认识方向。(板书课题) 二、讨论交流、构建新知 认识东南、东北、西南、西北
（1）、想知道我首先去的是哪儿吗？我悄悄的告诉你们，我首先去的是东南方，你知道是什么地方？（3）你为什么认为这个方向是东南方呢？ （4）你们同意他的意见吗？对，
小结：东南方就在东和南中间，我们把东和南中间的方向叫做东南方。 和孩子说的一样，我首先从街中心往东南方走，到了饭店美美的吃上了一顿。。
（5）我们在这幅图中，找到了东南方，按照这种方法，以此类推，这里还有三条路，它们又各在什么方向呢？
（5）、你想说第1条路在什么方向？
（6）、小结：看，我们一起认识了四个新的方向。咱们一起说一说，是哪四个方向？ 这四个方向在方向图中的什么地方呢？ 2．建立东南、东北、西南、西北的表象。
孩子们我们轻轻的闭上双眼，想一想，方向图的是什么样的？边想边和老师一起轻声地说一说。方向图，通常是上北下南、左西右东，西和北中间是西北方，东和北中间是东北方，西和南中间是西南方，东和南中间的是东南方。 3、完成方向图。
好，请同学们睁开眼睛，刚才我们把方向图在的脑海里呈现了一遍，那现在让我们把咱们刚认识的四个新的方向，一起来表示在这个方向图里，西和北中间是？（西北）东和北中间的是（东北），西南方在谁和谁中间呢？东南方在？ 4、说一说。
看，现在我们认识了8个方向了。那你看着这幅图，能用带有方向的词说一句话吗？我先来试试好吗？我从街中心往东南方走，可以到饭店，饭店在学校的南方，你会说吗？ 三、课堂活动、巩固新知 1．填一填
（1）、刚才，孩子们在地图上找到方向，用到了方向的知识。现在，请你们自己来填一填方向。
（2）、请大家完成57页的第一题。 （3）、全班交流评价。
（4）、想一想：假如你站在方向图的中间点，你面向东北方，你的后面、左面、右面是什么方向呢？
假如面向西北方时，它的后面、左面、右面又是什么方向呢？
（5）、小结：当我们面向不同的方向时，左，右，后面的方向是不一样的。 2．填写方向。
（1）、同学们能在地图中找到方向，而且还会填写方向，那我还想大家来当当小向导，有信心做好小向导这个工作吗？好，请看。（课件。例题2） 你从图中看到了些什么？
小明也是一个三年级的孩子，你能帮他设计一条上学的路线吗？(课件：小明上学路线：从家出发先向--------走到电影院，再向----------走到学校。)根据生答，点击出现答案。小明用你们所设计的路线高高兴兴的来到学校，诶。小明上学路线你会设计，那小向导们能再帮小明设计一下回家路线吗？（课件：小明上学路线：）想一想，他回家该怎么走呢？想好的孩子把你的想法和同桌说说。
谁来说说你设计的小明回家的路线？（课件，根据生答，出示后面2句，和去的路线对应）
孩子们能帮小明的爸爸和妈妈设计一下上班的路线吗？（课件：出示后面的题目） 请你打开数学书，55页，把爸爸妈妈上班路线填在数学书上。填好的孩子和旁边的孩子互相说说你是怎么填。 3、送信
同学们小向导的工作你完成非常好，把方向的知识用到了实际中，小动物们还想请大家利用方向的有关知识来帮他们送送信，（课件）能干的孩子们能把送信的这个任务完成好吗？请把数学书56页第二题的1、2小题完成在书上。 谁来说你的信是怎么送出去的？（课件出示答案） 你还能提出哪些数学问题呢？ 4、找路
看来方向的知识在生活中运用可真是不少，小白兔和小黑兔也想来考考大家，请看（课件 出示题目 57页第2题，）他们俩采完蘑菇以后，分别走了2条非常曲折的路回家，你能准确的说出他们回家的路线吗？请你说给自己旁边的同学听一听。 生汇报。（课件 是否出现一小段一小段的闪烁）
5、大家今天学得真不错，在这么多地方都能准确的辨认8个方向。那就让我们用方向的知识用到我们自己的生活中吧。 这幅图上都有些什么建筑？
（1）你能用今天所学的知识说一说他们所在的位置吗？ （2）从家出发，先到商店买东西，再去公园玩，他可以怎么走？
四、总结反思、提高认识
同学们把方向的知识运用得非常好，说得也很准确，通过今天的学习你有什么收获呢？ 五、数学文化、拓展生趣