内容发布更新时间 : 2024/5/2 8:44:37星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

13 夜莺的歌声

课题 夜莺的歌声 课型 讲读课 教学 1、理解课文内容，体会小夜莺的机智勇敢和爱国精神。 目标 2、理解课文中含义深刻句子的意思。 3、有感情的朗读课文。 重点 理解课文中含义深刻句子的意思。 难点 理解课文中含义深刻句子的意思。 教具 含义深刻句子的课件 第二课时 教学过程 一、回忆旧知识，导入新课 1、齐读课题，通过上节课的学习，谁来说说课文为什么以“夜莺的歌声”为题？ 2、导入新课：一个和我们年龄相仿的孩子，面对一群德国兵，表现的沉着、机智。通过读课文，你们感受到“小夜莺”的机智、勇敢精神了吗？ 二、默读课文，体会情感 理解课文中的含义深刻的句子： 1、课文开头为什么要写“黑色的瓦砾”、“烧焦的树木”？ 2、“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，越来越有劲。”这歌声停了一会儿又响了起来说明了什么？ 3、“有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。”这个孩子是夜莺，他这样做的目的？ 4、“孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。”从“快活”可看出什么？ 5、“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”你体会出了什么？ 6、“人哪？战争一开始这里就没有人了。大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’--就都跑了。”体现出他的什么？ 7、在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从中体会到了什么？ 8、默读课文的开头和结尾，发现了什么？ 9、课题为什么叫“夜莺的歌声”？ 10、讨论：1、夜莺是个怎样的孩子？ 2、读了这篇课文后你受到怎样的启发？ 三、作业：复述故事。 板书设计 13 夜莺的歌声 诱敌带路 林中传信 密林歼敌 继续放哨