内容发布更新时间 : 2024/11/13 4:20:12星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
2020年秋季部编版语文七年级下册
《说和做——记闻一多先生言行片段》阅读练习及答案
（一）阅读课文《说和做》（臧克家）选段，完成15～19题。（15分） ①作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!
②他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!”
③他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
④1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”
⑤这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单!
⑥在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来!你们站出来!”
⑦他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地! ⑧他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
⑨他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 ⑩ 闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 ?他，是口的巨人。他，是行的高标。
15．选段有关闻一多先生“说”和“做”的事例有哪些？请简要概括。（3分）
答： 16．第①段中的“小声说”是指声音低吗？你怎样理解？（3分）
答：
2020年秋季部编版语文七年级下册
17．找出文中与第③段划线句相照应的句子，写在下面。（2分）
答： 18．第⑨段划线句运用了哪些描写？体现了闻一多先生什么精神？（3分）
答： 19．说说第?段的作用，并以“贝多芬”为对象仿写一个句子。（4分）
答： 答案：
（一）（15分）
15．①起稿政治传单；②群众大会演讲；③参加游行示威。（每件1分，共3分。）
16．不是。（1分）是指在昆明小范围内宣传动员。（2分）
17．在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。（2分）
18．动作描写、外貌（神态）描写（1分） 体现了闻一多先生大无畏的斗争精神。（2分）
19．作用：总结全文，高度称赞闻一多先生敢说敢做的伟大精神。（意近即可，2分。）
仿写：他，是生活的弃儿。他，是命运的改写者。或：他，是眼睛的盲者。他，是音乐的引路人。（2分）
（一）阅读《说和做——记闻一多先生言行片段》选段，回答6—9题。
“人家说了再做，我是做了再说。”
“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对
2020年秋季部编版语文七年级下册
他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。A.他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲;钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮;夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
不动不响，无声无闻。B.一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。
“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。 6.能概括选文内容的一句话是什么？。（4分）
7.选文中闻一多先生都“做”什么了？（6分）
8.请自选角度，对选段中划线句子A、B两句进行赏析。（8分） 9.你选段中看出，闻一多先生是个怎样的人？（5分） 答案：
6. 做了再说，做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,作为学者的方面。 7. 写了《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》。
8. A:“钻探”使用了比喻的修辞手法，形象生动地表现了闻一多先生研究古代典籍的专注刻苦，表达了作者对闻一多先生热情的赞扬。