内容发布更新时间 : 2024/10/28 14:36:20星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《初中英语学生阅?读能力培养研究》?课题研究阶段性总?结 《初中英语学?生阅读能力培养研?究》课题研究阶段?性总结 《初中?英语学生阅读能力?培养研究》课题研?究开始了一段时间?了，在这段研究过?程中，课题组在学?校的亲切关怀下，?在课题组各成员的?精心配合下，认真?开展研究工作，目?前已取得了一定的?成绩，为了使课题?研究在下阶段顺利?进展，达到一定的?收效，现将上阶段?的研究工作总结如?下： ?

4）李良?勋。201X.初?中英语阅读过程存?在的问题与对策 （?J） 中小学外?语教学（中学篇 （ 5） ：? ?

35-3?9

6?）冯丽玲 刘辉 ?对初中英语阅读教?学策略的探讨 （?J） 中小学外语?教学（中学篇） ?（1 1）? 23-27 ?

在平时?的阅读课上，开展?适合我们农村学生?学情的阅读教学模?式，注重培养学生?的简单回答问题能?力，判断正误以及?通过上下文猜测词?义的能力，当然在?实施此项阅读研究?的同时，也对教师?的备课技能提出了?很高的要求，对此?令我们组成员高兴?的是，去年在我们?这个课题审批的同?时，我作为次课题?的负责人有幸参加?了赴北京的英语高?级研修活动，在此?次活动中，我学习?了一些有关阅读课?设计等内容，对我?们组开展此项研究?提供了很大的帮助?。

3?.在研究过程中，?我们组的三个成员?及时进行磨课，针?对一节阅读课各抒?己见，最后达到良?好的教学效果。 ?

4.在?日常的阅读教学过?程中，我作为课题?负责人，对其它两?位成员要求严格，?我要求她们在阅读?课的教学中必须备?好导学案，有利于?

学生阅读活动的顺?利开展。例如： 九年级 ?

?在本阶段的研究过?程中，我们课题组?成员结合各自的课?堂教学实际，对学?生的英语阅读活动?进行方法上的指导?与帮助。现将近段?研究成果展示如下?：

1.我们在?本阶段的研究过程?中，对学生的英语?阅读主要从几方面??

给予帮助，比如英?语阅读当中的词汇?的学习，阅读速度?的把握，并且教给?学生一些阅读技巧?，如详读、略读、跳读，?寻读、简单?回答问题，判断正?误、通过上下文猜?测词义等同时加强?学生的课外阅读练?习。

?在本阶段的研究过?程中，我们课题组?的成员能够精诚团?结，对阅读课能够?以磨课的方式进行?交流学习研讨，并?能够对每节课制定?适合学生学习的适?量的导学案，以此?来促进学生的学习?进程，从而提高学?生的学习效率。 ?

3.在?本阶段期间，我要?求我们三个课题组?成员进行互相间的?听评课活动，以便?我们深入交流探讨?。

我们课题组?成员坚信，只要我?们努力用新的教育?理念来指导教育实?践，加强宣传英语?阅读在以后学习中?的重要性，使学生?真正养成自觉阅读?的良好习惯，学生?就会在自主阅读中?享受到浓浓的乐趣?，我们的课题实验?目标将更为充分地?体现出来。 ?