内容发布更新时间 : 2024/6/24 3:55:51星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

一、班级整体情况

爱心育人 耐心做事

九(11)班是由75名来自于本市各地的同学组成的一个新班集体。其中男生41人，女生34人。同学们个个都有鲜明的个性，在班级各项工作中都努力向上.下面我将从以下六个方面汇报开学以来我们的班级工作 一）、明确目标

我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。所以我一直在班里灌输“五心”教育：忠心给祖国、爱心给社会、诚心给朋友、孝心给父母、信心给自己。 二）、有较强的组织纪律性

1、规范早读、自习课、晚自习的纪律

早读：在老师到来之前，星期一、三、五读英语，由英语课代表负责组织。星期二、四，读语文，由语文课代表负责组织

自习课：要求学生必须准时到位安安静静的上自习，不准说话，由执勤班长管理，对于违纪的学生按制度处理，所以学生养成了好习惯。

午自习：要求学生准时到教室学习，认真完成作业，巩固知识，注重能力的培养、提高。

2、力争在升旗仪式，早操和学校的各种大型活动中表现突出。

在升旗的时候，要求同学们站队要快、静、齐、要站挺、站直，要有饱满的热情和向上的精神。在早操的时候，要求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动作整齐、声音洪亮。现在同学们已经养成了处处争第一的习惯了。在学校组织的各种活动中，我们都力争做得最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。

3、狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯 要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。由值日班长每天记录当天的纪律情况，评出每周的先进组。

4、加大对学生自治自理能力培养，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融于一体；还注意培养学生的自我管理的能力，让学生自己学会规划、料理、调控，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。 三）、狠抓学生学习

期中考试结束后，班里有同学的成绩下降的很快，我和众多干部们看在眼里，急在心里，为此组成了“小组”辅导计划，大家在课余时间组织学习好的同学给学习基础薄弱的同学补课，提高他们的学习成绩，并且给自己时间复习，我也经常主动了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情况，以便课后及时地做好学生的思想工作。班委也及时与我汇报最近同学们的学习情况，发现了问题及时总结以便改正。为了让学生有强烈的竞争意识，我把学生分成四人或六人一组，在学习、纪律、卫生等方面进行评比，比学赶帮。

四）、搞好班级文化建设

1、教室布置有特色，教室是一个学生主要活动场所，优美良好的环境才能带给学生良好的心理状态。地面干干净净，不能有尘土和纸屑，使教室呈现出一种自然、平静、整洁的气氛，体现一种和谐美。班级文化建设由我们班文化委员和副班长主持制作，发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话 ”。发动学生参与教室内外的布置，能在无形中强化学生的主人翁意识。有时把教室走廊墙壁划块分割，分别承包给不同的学习小组去完成。

2．班级制度有特色。在班级制度的制定上，我尊重学生，既要让他们认识到制定各种规范的目的不是管住他们，又要让学生参与制定班级的各项规章制度，充分体现民主原则。在制定班级制度前，要先组织全班学生学习学校的有关规章制度，并引导学生从本班实际出发，找出本班的特点、长处、不足，让学生尽情讨论，充分发扬民主，通过讨论制定出符合班级实际，体现班级个性特色的规章制度。制度制定的过程，本身就是对学生进行教育的良好方法，自己制定的规则，肯定记得牢，实行起来也不会有逆反心理。在良好的秩序中进行公平竞争，养成良好的习惯，提高效率。 五）、注重能力培养和锻炼

在班级的集体生活方面，我们坚持以团支部为核心举行各种活动：一方面，及时传达学校的有关精神，动员同学积极参加学校组织的各种活动；另一方面，过好全班同学的团组织生活，不定期的开一些团员会议，就班内出现的各种问题首先及时组织班委开会商量有效的解决方法，然后在会议上对全体团员进行说明，如果有对我们的决定存在异议的也可以提出来继续讨论。月考后，为了培养同学们的竞争意识，为了给更多的同学锻炼的机会，我们进行了第二次班干部竞选，组成了两套新的班委会，让他们互相监督，互相学习，轮流执政。

在这种氛围下，班干部的工作很尽心，很认真，很负责任。我把自习课分给班干部，让他们组织，讲题，听写，默写。这样，既锻炼了能力，又树立了威信。 六）、注重师生情感交流

没有交流，就没有教育，就没有感悟。走近学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。让学生书面给老师提建议，利用午饭后时间和学生一起沟通思想，了解情况;利用放学后的时间和学生谈心、交流。有学生有矛盾了，我会静下心来了解情况，把事情教给学生自己处理，往往会有意想不到的效果；

总之我和学生之间，有三个共同——

共同感受：感受学习的过程，感受同学的情谊，感受生活的美好。 共同分享：分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦。 共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步，和学生共同成长。

这半学期，九十一班的同学在团结友爱、相处融洽的基础上，不仅在思想、学习、活动方面取得了优异的成绩；更重要的是在浓厚的学习气氛下，同学们都有一种奋发向上的精神。这是我、班委会、团支部积极配合及全班同学共同努力的结果，当然，不可否认，我们班还存在着许多不成熟和缺点，一方面，我们要积极严肃的面对我们的问题；另一方面，我们班会满怀希望与激情，努力改进我们的不足，向着更高的目标前进。

班主任工作交流材料

爱心育人 耐心做事

姓 名：龙胜 单 位：丹凤中学

时 间：2011-11-30