内容发布更新时间 : 2024/12/25 21:08:13星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
一、班级整体情况
爱心育人 耐心做事
九(11)班是由75名来自于本市各地的同学组成的一个新班集体。其中男生41人,女生34人。同学们个个都有鲜明的个性,在班级各项工作中都努力向上.下面我将从以下六个方面汇报开学以来我们的班级工作 一)、明确目标
我认为,成人比成材更重要,要培养对社会有用的人,要让学生成为建设祖国的栋梁,必须要有强烈的社会责任感,积极向上的团队合作精神,丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。所以我一直在班里灌输“五心”教育:忠心给祖国、爱心给社会、诚心给朋友、孝心给父母、信心给自己。 二)、有较强的组织纪律性
1、规范早读、自习课、晚自习的纪律
早读:在老师到来之前,星期一、三、五读英语,由英语课代表负责组织。星期二、四,读语文,由语文课代表负责组织
自习课:要求学生必须准时到位安安静静的上自习,不准说话,由执勤班长管理,对于违纪的学生按制度处理,所以学生养成了好习惯。
午自习:要求学生准时到教室学习,认真完成作业,巩固知识,注重能力的培养、提高。
2、力争在升旗仪式,早操和学校的各种大型活动中表现突出。
在升旗的时候,要求同学们站队要快、静、齐、要站挺、站直,要有饱满的热情和向上的精神。在早操的时候,要求同学们每次都要争取第一个站好队,要求动作整齐、声音洪亮。现在同学们已经养成了处处争第一的习惯了。在学校组织的各种活动中,我们都力争做得最好,同学们心里都有一个信念:我要为集体争光。
3、狠抓课堂纪律,养成良好的学习习惯 要求学生“学会倾听”,在课堂上,尊重老师的劳动,尊重知识,也遵守了纪律。要求学生要放得开,收得住。要配合老师上好每一节课。由值日班长每天记录当天的纪律情况,评出每周的先进组。
4、加大对学生自治自理能力培养,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融于一体;还注意培养学生的自我管理的能力,让学生自己学会规划、料理、调控,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是包袱。 三)、狠抓学生学习
期中考试结束后,班里有同学的成绩下降的很快,我和众多干部们看在眼里,急在心里,为此组成了“小组”辅导计划,大家在课余时间组织学习好的同学给学习基础薄弱的同学补课,提高他们的学习成绩,并且给自己时间复习,我也经常主动了解学生课堂表现,特别注意了解学生的进步情况,以便课后及时地做好学生的思想工作。班委也及时与我汇报最近同学们的学习情况,发现了问题及时总结以便改正。为了让学生有强烈的竞争意识,我把学生分成四人或六人一组,在学习、纪律、卫生等方面进行评比,比学赶帮。
四)、搞好班级文化建设
1、教室布置有特色,教室是一个学生主要活动场所,优美良好的环境才能带给学生良好的心理状态。地面干干净净,不能有尘土和纸屑,使教室呈现出一种自然、平静、整洁的气氛,体现一种和谐美。班级文化建设由我们班文化委员和副班长主持制作,发挥每一位学生的创造力,积极参与班级布置并定期更换,让每一堵墙都“说话 ”。发动学生参与教室内外的布置,能在无形中强化学生的主人翁意识。有时把教室走廊墙壁划块分割,分别承包给不同的学习小组去完成。
2.班级制度有特色。在班级制度的制定上,我尊重学生,既要让他们认识到制定各种规范的目的不是管住他们,又要让学生参与制定班级的各项规章制度,充分体现民主原则。在制定班级制度前,要先组织全班学生学习学校的有关规章制度,并引导学生从本班实际出发,找出本班的特点、长处、不足,让学生尽情讨论,充分发扬民主,通过讨论制定出符合班级实际,体现班级个性特色的规章制度。制度制定的过程,本身就是对学生进行教育的良好方法,自己制定的规则,肯定记得牢,实行起来也不会有逆反心理。在良好的秩序中进行公平竞争,养成良好的习惯,提高效率。 五)、注重能力培养和锻炼
在班级的集体生活方面,我们坚持以团支部为核心举行各种活动:一方面,及时传达学校的有关精神,动员同学积极参加学校组织的各种活动;另一方面,过好全班同学的团组织生活,不定期的开一些团员会议,就班内出现的各种问题首先及时组织班委开会商量有效的解决方法,然后在会议上对全体团员进行说明,如果有对我们的决定存在异议的也可以提出来继续讨论。月考后,为了培养同学们的竞争意识,为了给更多的同学锻炼的机会,我们进行了第二次班干部竞选,组成了两套新的班委会,让他们互相监督,互相学习,轮流执政。
在这种氛围下,班干部的工作很尽心,很认真,很负责任。我把自习课分给班干部,让他们组织,讲题,听写,默写。这样,既锻炼了能力,又树立了威信。 六)、注重师生情感交流
没有交流,就没有教育,就没有感悟。走近学生,和每一个学生成为朋友,让他们尊重我,喜欢我,理解我。让学生书面给老师提建议,利用午饭后时间和学生一起沟通思想,了解情况;利用放学后的时间和学生谈心、交流。有学生有矛盾了,我会静下心来了解情况,把事情教给学生自己处理,往往会有意想不到的效果;
总之我和学生之间,有三个共同——
共同感受:感受学习的过程,感受同学的情谊,感受生活的美好。 共同分享:分享学习的快乐,分享友情的快乐,分享成功的喜悦。 共同成长:不停的学习新的知识,更新观念,和时代同步,和学生共同成长。
这半学期,九十一班的同学在团结友爱、相处融洽的基础上,不仅在思想、学习、活动方面取得了优异的成绩;更重要的是在浓厚的学习气氛下,同学们都有一种奋发向上的精神。这是我、班委会、团支部积极配合及全班同学共同努力的结果,当然,不可否认,我们班还存在着许多不成熟和缺点,一方面,我们要积极严肃的面对我们的问题;另一方面,我们班会满怀希望与激情,努力改进我们的不足,向着更高的目标前进。
班主任工作交流材料
爱心育人 耐心做事
姓 名:龙胜 单 位:丹凤中学
时 间:2011-11-30